教学目标：
（一）知识与技能
1、能听懂，会读，会说He 's a…，She 's a …句型。
2、能听懂，会读，会说 doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher等单词。
3、初步会用He 's a … ,She 's a …句型来描述某个人的职业。
（二）情感态度与价值观
让学生明白劳动无贵贱之分，行行出状元。
教学方法 ：
小组合作探究
课前准备：
录音机、画有各个家庭成员的图片、单词和句子卡
教学过程：
一、导学
T:Good morning， everyone?
Ss:Good morning, Miss ×.问学生你们长大都想当什么？今天我们就要学习职业的单词。
二、呈现新知与操练
让学生自读图片，初步认识关于职业的词。
1、 呈现图片1（穿着农民服的grandpa）复习
T: This is my … .
Ss: This is my grandpa.
T: What does he do？
Ss: 农民。
（引导学生回答）He 's a farmer.教读新单词farmer及句子He 's a farmer.然后以多种形式练习单词及句子。
2、呈现图片2（穿着护士服的grandma）复习
T: This is my … .
Ss: This is my grandma.
T: What does she do?
Ss: 护士 。
（引导学生回答）She 's a nurse.教读新单词nurse及句子She 's a nurse，然后以多种形式操练单词及句子。
3、呈现图片3（穿着医生服的father）复习
T: This is my … .
Ss: This is my father.
T: What does he do?
Ss: 医生 。
（引导学生回答）He 's a doctor.教读新单词doctor及句子He 's a doctor，然后以多种形式操练单词及句子。
同样的方法引出司机 、警察、教师等职业。
三、自学与展示
1、放录音老师可以提出一些问题，请学生带着问题听录音，例如：“How many people are there? What are they?”
2、再放录音请学生试着回答问题。
3、听录音理解并翻译课文大意。
4、分组、分角色朗读课文。
四、巩固与拓展
1、看动作猜职业。老师先示范一个动作，要求学生用He 's a...,She 's a ...来猜。提醒学生注意用he还是用she。同样采取分组竞赛，每组轮流派人上台做动作，同组的同学先猜，猜对就加苹果，如果猜错或说单词句子错，机会就让给其他组。
2、听录音猜职业，并完成课文活动3。
3、拿着家人的照片介绍家庭成员以及他们的职业。
4、播放录音请学生听活动4并跟着节奏说。
五、总结
1、听录音熟读课文。
2、用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业，下节课向全班展示。