课题：16、石榴

本课初备

课时

共 2课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
重点难点： 正确、流利、有感情的朗读课文。
课前准备： 投影片
教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说? 二、自学指导： 要求： 1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？ 2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。 三、自学检查。 1．重音要读准： 枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿 玛瑙 2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？ 3．根据学生回答板书： 春天叶 夏天花 秋天果 四、指导精读： 1．学习第一自然段： ⑴齐读第一自然段： ⑵教师枣庄 ⑶"驰名中外"是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？ ⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。 2．学习第2自然段。 ⑴指名读第2自然段，思考下面问题： ①这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？ ②作者用哪些词来写叶子，花的？ 体会"郁郁葱葱"的意思。 "彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么？这样打比方合适吗？ ⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。 五、作业： 1．抄写课后的词语。 2．仿写句子。 例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。
板书设计： 16、石榴 春天叶________ 夏天花________ 秋天果________
练习设计： 1．抄写课后的词语。 2．仿写句子。 例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．照样子写词。 ⑴例：甜津津＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ⑵例：郁郁葱葱＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 4．比一比，再组词。 迅（ ） 抽（ ） 驰（ ） 甚（ ） 讯（ ） 油（ ） 池（ ） 其（ ）
教后记：

参加备课人员

开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案

课题：16、石榴

本课初备

课时

共2 课时,本课第2 课时

个人复备栏

教学目标： 1．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。 2．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
重点难点： 理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。
课前准备： 石榴图片
教学过程： 一、听写生字： 二、继续精读课文 1．指名朗读第3自然段，回答下面练习： 这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。 2．默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。 3．讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？ 4．指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。 5．学习第4自然段。 ⑴过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。 ⑵轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？ 讨论有：颜色：红白相间晶莹透亮 味道：酸溜溜甜津津 体会"晶莹"的意思。6．齐读这一自然段。 7．教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。 三、作业： 1．背诵课文3、4自然段。 2．品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。
板书设计： 16石榴 颜色：红白相间 晶莹透亮 样子：有的…… 有的…… 味道：酸溜溜 甜津津
练习设计： 一、把带点的字音节补充完整。 ＿＿i’ ＿＿ƒo ＿＿Š sh＿＿＿ ＿＿ˆn x＿＿＿ 石榴 枣庄 驰名中外 甚至 嫩绿 喜讯 二、写近义词。 逐渐（ ） 顿时（ ） 三、写反义词。 热闹（ ） 高兴（ ） 四、按要求写词语。 1、描写石榴外皮色彩的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、描写石榴滋味的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、根据课文内容填空。 1、春天来了，石榴树＿＿＿＿了新的枝条，＿＿＿＿了嫩绿的叶子。到了夏天……便＿＿＿＿了一朵朵火红的石榴花。 2、它的外皮＿＿＿＿青绿色，＿＿＿＿变得青中带黄，黄中带红、＿＿＿＿变成了一串儿红，一串儿黄。 3、作者是按怎样的顺序来写的：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。
教后记：

参加备课人员