一、 复习
师：今天这节课，我们继续学习—— 学生齐读课题。
你当火车头……接着来……
1、【课件显示】：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会、上下翻飞、翩翩起舞）
这些词语都与什么有关？（动作）想象蝴蝶飞舞时的样子，一起读好这些词语。
2、老师这儿还有一组表示颜色的词语，相信大家一定能读好。
【课件显示】：色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷
评：读得真好，一起美美地读一读。（齐读）
【评：教者独具匠心的教学设计，既是巩固上节课的内容，也为下面的教学内容做好铺垫，一举两得，事倍功半。】
二、细读课文。
（一）过渡：通过上节课的学习，我们知道（引背第一自然段）：祖国的宝岛台湾气候——温暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生长的——好地方。
（二）学习第二自然段。
1、小朋友们，想到蝴蝶谷去走一走，看一看吗？捧起书，自由地读一读第二自然段。
2、引导：台湾的山多，山谷也多，人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道为什么吗？能用上“因为……所以……”说一说吗？
【评：教师非常重视学习的细节，规范学生的语言。】
3、师：有三个词语朋友找不到家了，你能帮帮它们吗？
【课件显示】：
穿过 越过 飞过
每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（ ）花丛，（ ）树林，（ ）小溪，赶到山谷里来聚会。
① 指名完成，【课件显示】：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。
【评：以填动词的形式，让学生初步形成对动词的认识，引起学生的有意注意，再请学生带有针对性边读句子边思考，学生对这些词的理解显得容易一些。】
②指名读。
师： “飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思，全用“飞过”好吗？为什么？
【课件显示】：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。指名读一读。（花丛紧贴地面，蝴蝶轻轻松松地就飞过去了；树林里，有些树木很高，蝴蝶只能穿过去；小溪里有水，稍不留神就会掉下去被淹死，蝴蝶必须越过去才行。再说全用“飞过”重复，显得啰嗦，读起来也不好听。）