教学目标
1.认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会到做人要谦让,要有先人后己的精神。
课前准备
1.生字卡片或抄写生字新词的小黑板。
2.一个瓶子,三个系着绳子的小铅锤,一杯水。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、做实验,揭示学习目标
1.教师请三名学生做课文中的实验,如果实验成功了,请学生总结为什么会成功;如果实验不成功,师引导学生思考:实验为什么没有成功?
2.揭示课题:实验怎样才能获得成功呢?出示课题并齐读:一次成功的实验。
3.质疑提问:读了这个课题,你想知道些什么呢?
学生质疑的问题可能有:
为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?
教师可以把以上问题写在黑板上。
二、初读课文
1.播放媒体资源中的范读动画,示范朗读。
师:请小朋友们轻声读课文,注意读准字音。
2.画出不理解的词语,查字典或结合上下文理解词义。
3.想想教育家做了—个怎样的实验,按什么顺序叙述的,每部分重点讲了什么。
三、检查自学情况
1.利用媒体资源中的认生字部分,检查生字词认读情况。
利用媒体资源中的多音字部分,教学多音字的读音。
指名读,男女生赛读,齐读。
2.指名读课文,纠正易读错的字音。
3.理解词语。
不假思索:用不着想,形容说话做事迅速。
终于:表示经过种种变化或等待之后出现的情况。
激动:(感情)因受刺激而冲动。
顺利:在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
4.师:同学们,课文我们读过了,谁能说说教育家做了一个怎样的实验。
指名回答。
提示:“这个瓶子是一口井”,“手里拿着的铅锤代表你们自己”,实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试实验。
5.师:课文是什么顺序来叙述的呢?
提示:课文是按照实验的先后顺序来叙述的,师板书:实验之前 实验之时 实验之后。
师:每部分重点讲了什么?学生边读边想。
5.组织交流。
(1)请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。
(2)再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。
四、精读感悟
1.学生自读课文,想一想刚才提出的问题,你有哪些已经解决了?
2.组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题:
什么人在做实验?
又是怎么做的呢?
教育家为什么要做这项实验?
五、识字写字
1.播放媒体资源中的写一写部分,指导书写。
学生用自己喜欢的方式记住这些生字。
2.指导观察要求会写的字。
引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么?
左窄右宽。
引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。
左右一样宽。
引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。
引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。
3.学生写字,教师巡视指导,注意及时评价。
六、实践活动
鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。
第二课时
一、继续研读
1.师:亲爱的同学们,通过上节课的学习,这篇课文你有哪些问题已经理解了?还有什么不明白的地方?
重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。
2.4人小组读书、讨论。
教师重点指导:
(1)“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水,她一边灌,一边喊:‘危险!快上来!一,二……’三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说:‘你第一,你第二。快……’教育家的‘三’字刚刚喊完,三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。”从这句话你能体会出什么?
(2)“教育家问小梅:‘你刚才跟他们说了些什么?’小梅如实地告诉了她。‘你为什么要这样做呢?’‘遇到危险,当然让别人先离开!’小梅不假思索地说。”读了这句话你知道了什么?有什么想说的?
让学生在读中有所感,在读中有所悟,通过读书来帮助学生理解实验成功的原因。
组长负责整理本组的意见,代表小组进行全班交流。
3.全班进行交流。
学生要抓住重点语句,如:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到,实验成功的主要原因,一是小女孩具有舍己为人的精神,关键的时刻首先想到的是别人的安危;二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。
4.实验感知。
3人一组,在规定的时间内3人合作取出乒乓球。
通过实验,让学生亲身体会一下当时的危险、紧张的情况,再次理解实验成功的主要原因。
5.让学生再质疑,再释疑。
6.有感情地朗读人物对话
(1)学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。
(2)小组内合作读一读。
(3)各小组毛遂自荐来读,其他小组进行评议。
二、实践活动
1.利用媒体资源中的阿练一练部分,引导学生分辩形近字,并会组词、写话。
2.写一写
师:请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流,也可贴在班级的黑板报上。
3.找一找通过合作、团结取得成功的小故事,第二天讲给大家听