化阻力为动力。幼儿园要上等级、上水平，除了全体教职员工的努力外，工作中还难免有阻力。阻力很容易抵消前进的动力，对工作极为不利。例如，在保健工作中，园医狠抓保健措施到位，利用黑板出“专刊”，给教师及保育人员进行安全卫生、传染病预防知识讲座；利用家长会向家长宣传安全卫生及传染病预防知识，取得家长的配合。对此，有部分教师、家长认为工作过细，多余，甚至不去听课、听讲座。我们知道这一情况后，耐心细致地做个别教师及家长的工作，使大家都来重视幼儿卫生习惯的培养，原先不去的人变得积极起来。后来，老师们每周都利用卫生常识课给幼儿讲述一般卫生知识，并且每半月进行一次幼儿个人卫生习惯的检查，并逐步形成了制度。又如，在饮食管理上，我们坚持食品卫生检查验收制度，并注意幼儿营养食品的搭配。有人嫌麻烦，不去真正实施，我们也积极做工作。一旦明白其中道理后，我园的伙房人员变得积极主动，在坚持制度的基础上，还对幼儿饮食营养进行了分析，缺什么补什么。评估结果表明，我园幼儿营养是符合生长发育要求的。阻力化动力，工作畅通无阻。
吸引外力，助办园一臂之力。要办好幼儿园，上级领导的支持显然是必要的，但家长和社会等外在力量，也是不可忽视的推动力。《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园应成立家长委员会，帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作。”鉴于此，我们于1994年3月成立了家长委员会和家长学校。在家长委员会会议上，我们向委员宣传家长委员会权力和义务，向他们汇报幼儿园的工作计划和经费收支情况，取得了委员们对幼儿园工作的支持。委员们说实话，办实事。例如，李敦委员在今年“六一”儿童节给每位小朋友争取到一套广告衫，价值5000多元。再比如，“六一”前夕，通过家长委员会的努力，我们收到各单位捐款捐物2万余元，超过了前几年捐款物的总和。开学初，园长和教师一起分别召开了小、中、大班家长会，向家长介绍不同年级幼儿的教育特点和方法，使家长了解幼儿园的一切教育活动，是根据孩子年龄特点科学安排的，家长应给予配合；并重点与大班家长座谈幼小衔接工作内容，及时回答家长关心的问题。细致的家长工作换得了家长对幼儿园各项工作的支持，他们向幼儿园献鲜花、送画书，为我园通过地区一类幼儿园做出了贡献。例如，我园“花园式学校”的挂牌，就有家长的一份功劳，他们帮助策划、布置并捐献了各种花。在实践工作中我们体会到，开展好家长工作不仅能产生社会效益，而且还能产生经济效益，是提高办园水平的渠道之一。