教学目标：
1、会正确书写“冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤”9个生字，会正确认读“唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪”14个字。
2、通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋发向上的精神。
教学方法：
1、 借助工具书、课文中的拼音自学生字。
2、 借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。
3、 通过学习课文，拓展练习学习笋芽儿奋发向上的精神。
教学过程：
（一）自学
1、标：标出自然段的序号。这一课有 个自然段。
2、划：边读边划出不认识的字词有 ，我用
方法记住的。
3、读：读准字音，读通课文。
4、想：通过读课文，我读懂了 ，我不懂的是 。
5、查：同桌互相检查自学情况。
（二）交流
1、正音 如：小老师领读、开火车读、按偏旁归类读、扩词读。方法有猜谜、做动作等。
2、读文：通顺流利地朗读课文，注意读准字音。
3、质疑：自学后，我不懂的是
（三）自学检测
1、我会读
漆黑 沉睡 撒娇 呼唤 唠叨 爱抚
滋润 照射 温暖 自豪 健壮 叽叽喳喳
2、看拼音写词语
Shìjiè sǔn yá hū huàn hǎn shēng shāng gāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
合作探究
在笋芽儿成长的过程中，都谁在帮助它？笋芽儿有哪些不同的表现呢？（提示：在文中画出有关句子读一读，完成下面表格）
谁在帮它
怎么帮的
笋芽儿的表现
（成长过程）
拓展延伸
（1）如果你是笋芽儿，面对这大好的春光，你想说些什么？
（2）学了这篇课文，你喜欢笋芽吗？为什么？
四、课堂检测
1、选一选。正确的打“√”
笋（sǔn shǔn） 世（sì shì） 滋（zī zhī） 扭（niǔ liǔ）
轰（hōng hǒng） 唠（lāo nāo） 冈（gāng gǎng）
2、根据课文填空
笋芽儿的成长过程是： → →
3、在生活中你们成长中离开更多人的帮助，请你们这样句式来说一说
在家中，妈妈__ __着我，爸爸___ _着我，爷爷__ __着我，奶奶__ __着
我，我觉得___ _。
课外练习
1、连一连
绿色的 世界 撒娇地 钻
沉睡的 竹子 使劲地 说
粗重的 笋芽 不停地 叫
美丽的 嗓音 叽叽喳喳地 唠叨
健壮的 叶丛 自豪地 喊
2、搜集课外描写美好春光的词语、句子。
词语
句子
课外阅读
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓： “外边是什么声音？”
蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”
“外边什么样儿？也这么黑吗？”
“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！
想一想：用 在文中画出种子是怎样看到外面世界的4句话。