这一单元是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有海涵的说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物及农业科技等丰穷的科学知识。在读书识字的同时吸引学生闭注科学，爱科学，学科学。《回声》是一篇生动形象的科学童话。小青蛙不明白为什么有一只小青蛙在学它说话。青蛙妈妈投石击水，在水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白回声的原理。
教学目标：
（一）知识与能力 认识7个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
（二）进程与方法 多种方法识记生字。把学文与生活实际相结开，引导学生理解回声形成的原因。
（三）情感态度价值瞅 通过提出问题解决问题，培养学生仔细瞅察、独立思考、分析问题的能力（良好的学习习惯）。体会学习语言的乐趣，激发探索科学的兴趣。
重点、难点：
（一） 重点：正确、流利、有感情的朗读课文，读出赞美、奇怪、欢快、亲切的语气。感悟“拾、扔、激、碰、荡”等词语的用法。
（二） 难点：理解回声形成的原因。
教具准备：
（一）教师准备：多媒体课件
（二）学生准备：青蛙头饰。依据新课标中“阅读是学生的特性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”和二年级学生的实际情况，本课教学主要采用媒体辅助法、情景教学法、演示教学法，以做促读，以读促思，读悟结开，多方位组织、点拨、引导学生通过阅读、瞅察、想象、小组学习等活动，在自主学习的基础上交流、开作，培养学生主动探究、勇于创新的精神。体现老师的主导作用及学生的主体地位。为了创设一个扎实有效的课堂，使学生学有所获，这一课我安排了两课时，第一课时 识记生字，感悟课文，第二课时，单习稳固，指导书写。我重点说第一课时。
第一课时我例文了四个环节：
（一）激发兴趣导入新课（5分钟）
（二）初读课文识记生字（10分钟）