一、教学目标：
1、学会有重点地把参观过程写清楚。
2、能做到语句通顺，意思连贯。
3、能较正确地表达参观后的感受和想法。
二、教学重难点：
有重点地把参观的过程写清楚。
三、课时安排：2课时
四、教学过程：
第一课时
一、明确这次习作的内容：记一次参观活动。
二、回忆你参观过的一些地方，打开学生写作的思路。
三、讨论：怎样才能把这次活动写下来呢？
1、开头写参观活动的时间、地点和人物。
2、按参观的先后顺序写。
3、每参观一个地方，所看到的、听到的很多，要抓住主要的写。
四、回忆《参观人民大会堂》一文。
1、是怎样按参观顺序写的？
正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——会议厅。
2、是怎样抓住重点写的？
如写大礼堂时，作者抓住“楼上楼下座位多”、“天花板上电灯多”，写出大礼堂“大极了”。
五、自学例文：《参观刘家峡水电站》。
1、讨论写作的顺序：远望大坝——登上坝顶——参观电机房——离开刘家峡水电站。
2、作者写作的重点是什么？
“登上坝顶”这一部分。
所见：巨大的人工湖、电机房、泄洪道开闸。六、讨论：这次我们写什么？怎么写？
1、分小组交流一下自己的写作内容和写作顺序、重点，按下列方法说：
“我的作文题目是……”
我是按参观的先后顺序写的：先写……再写……最后写……
我记叙的重点是：……
2、小组内的同学听了以后提出自己的修改意见。
第二课时
一、请几个同学说说他们的写作内容、顺序和重点。
1、学生开始作文。
2、修改自己的习作。
3、将自己的习作读给班中的一个同学听，并听取他的意见进行再修改。
4、将修改以后的文章抄写到作文本上。
教后记：本次习作训练其实为学习写作方法提供了两篇范文，一篇为《参观人民大会堂》、另一篇为《参观刘家峡水电站》。通过学习范文，学生能很好地掌握学习方法，为写好这篇作文奠定了基础。可惜的是，教师没有组织学生集体参观。学生是“巧妇难为无米之炊。”因此，习作效果不好。