《三月桃花水》教学反思:

今天,我和学生共同感受了《三月桃花水》。我和学生被温柔,优美,亲切的语句深深的吸引了。课文的美给我带来了喜悦。那么学生在学这篇课文的激情则给我带来更大的喜悦。

因为这篇课文太美了,所以我把课文抄到黑板上。首先,我的主导思路是以读为主,然后是学生自己做批注。在读中,我选择多种方法。老师范读,把学生带入课文描写的如诗如画的情景中去,感受整体美。引读,自渎,同伴赛读等。最难得的是学生做批注。首先我以一段为例和学生共同做批注。就是第一,二自然段。找到了疑问句,语气词又看出来什么?表示怎样的心情?我想和学生先一起进行批注,他们没有什么压力,在一个就是通过我的引导,把学生带进这么美的课文中来。呵!在进行后几自然段学习时,学生的热情来了。争先恐后的把自己的批注,自己的想法说出来,有的学生提议把批注写在黑板上的课文间。还有的争论起来了。他们找到了拟人,比喻,排比等修辞方法。还有--------- 我想学生“活”起来了,正是因为北师大教材,课程标准赋予的。新的学习方法使学生受益非潜呀。真的希望学生长此以往的带给我这种喜悦,也是他们的喜悦