教学目标：
1、认识8个生字，会写10个字。。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
重点难点：
会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
板书课题：6《我选我》，齐读课题，理解“选”（选举、推选的意思）。
提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。
二、初读课文
口述学习目标：借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。
三、检查初读情况
1、出示带注音的生字词卡片，认读生字。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。
2、交流生字识记方法。
3、课件出示生字、词语，让学生用齐读、开火车读的方法，巩固生字的读音。
4、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
5、通读全文，注意读得流利通顺。
四、课件播放朗读课文的录音
请学生说一说：“我”是谁，他选自己干什么？为什么？
五、写字指导
1、 出示要求会写的生字，认读。
2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、 学生练写。教师巡视指导。
第二课时
一、 复习导入
1、课件出示生字。 指名读，开火车读，齐读。
2、自由朗读课文，标出自然段。
二、学习课文。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，说说这段告诉了我们什么？（班上的劳动委员李青转学了。）
（2）理解“劳动委员”。 （劳动委员负责班里的劳动卫生工作，班上没有劳动委员可不行。）
（3）齐读第一段。
2、学习第二段。
（1）自由读第二段，想想：当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？
（2）班内交流。
（3）理解 “静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。
（4）指导朗读。
“选谁呢？”要读出思考的语气，“我选我”要读出坚定的语气。
3、学习第三自然段。
学习目标：①王宁说“我选我”后，大家为什么都愣住了？
②王宁为什么要选自己当劳动委员？
（1）自由读。从文中找出答案，并画出横线。
（2）小组讨论。
（3）班内交流。
（1）①“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。②王宁选自己的原因，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点；二是王宁有信心、有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。
（2）师指导朗读，齐读王宁说的话。要读出诚恳的语气。
4、学习第四自然段。
学习目标：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
（1）自由读。
（2）集体文流。
（3）（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）师：同学们都觉得王宁的想法很好。相信他一定能说到做到，都非常欢迎他当劳动委员。所以，王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声。
（4）齐读。
三、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）
四、当堂训练
1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）
3、照样子说一说。
李强是我的好朋友。
是我的好朋友。
是 。
板书设计：
我选我
谁？——王宁
为什么？——像小青那样爱班级、爱劳动