新课导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节，常言道：好的开始是成功的一半。英语课堂教学的第一步是把学生引入特定的英语语言环境之中。因此，如何激发学生的学习兴趣，使之进入并保持良好的学习心态，顺利完成学习任务，是实现英语教学目标的关键所在。一般来讲，中学英语教学内容相对简单，新课导入也相对容易，新课导入的方法也较为多样，主要包括以下几种：
1． 直观导入法
直观导入法是在新课之前把先前学过的与本课教学相关的内容以板画，图片，图像等
形式呈现给学生，师生借助直观教具所提供的情景进行自由交谈、操练和表演。直观教具包括实物、教学挂图、幻灯片、投影片、多媒体课件等。直观导入法常以看“图”说话的形式出现，切入新课主题快速高效。如在教中学英语第一册第四单元句型What’s this in Engish？时，教师可事先准备好若干张图片，运用所学句型看图说话，如It’s yellow。然后教师可用Is this a map or a picture？进行猜测游戏，导入新课。
2． 谈话导入法
谈话导入法是指在新课内容呈现之前，师生围绕一个和多个话题，使用英语“自由”
交谈。比如中学英语第一册第二十四单元Where are you from？该课的导入活动就可以做如下设计：师生谈论What’s the capital of China ? Do you like Beijing ? Do you like London ? Where is London ? 师生谈话中不知不觉地进入新课主题，这样的导入活动自然而流畅，通过师生间的真实交流，既调动了学生原有的知识技能，又为新知识技能发展做好了铺垫。
3． 复习导入法
复习旧知识导入新课，要求教师在备课时努力挖掘新旧知识的相互联系，找准新旧知识的联结点，通过有针对性的复习为学习新知识，作好铺垫。通过巧妙设疑，引发学生的求知欲，创造传授新知识的契机。比如，在教学中英语第一册第二十五单元句型What do you like ?时，可以利用一张食物表，并运用以前学过的句型Do you like……？ Yes ,I do /No, I don’t。在师生之间或学生之间调查对某些食物的好恶。然后导入句型What do you like？让学生针对自己最喜欢的食物作出正确的选择，由些开始讲解新课。
4． 游戏导入法
游戏导入法就是在呈现新知识前组织生动有趣的英语游戏，通过游戏复习调动已有的知识和技能，为新课教学做好铺垫。游戏能引发学生的无意注意，变枯燥的复习为丰富多彩的游戏活动，能使学生在玩中学，学中玩，达到寓教于乐的教学效果。如在教学中学英语第一册第二十六单元时，可设计Guess my job 的游戏，通过表演让学生猜测某人的工作，引出新的词汇cleaner , soldier等，使他们在玩乐中温故而知新。英语游戏导入法符合中生的生理和心理特征。它既能活跃课堂气氛，又能激发学生主体参与的积极性，是深受学生欢迎的导入活动。