教学目标：

1、通过活动、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。

2、通过活动、分析、总结，能够了解生物成长过程

学情分析：

学生并不了解甚至没有思考过生命的周期这个问题，兴趣也不会很浓，教师要善于启发引导。

教学重点：

知道任何有生命个体的成长与变化，并在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。

教学过程：

一、导入

同学们，你们了解生物的成长过程吗？今天我们来做个游戏，名字叫——空当接龙

活动：空当接龙

（1）教师出示活动规则。

（2）学生看完后，开始游戏（可根据实际情况适当延长游戏时间）

通过游戏，有什么发现？

全班进行交流。

二、课外拓展

整理自己收集的相关资料，并选择合适的方式进行解释。

比如整理总结出蝴蝶一生经历的阶段（卵——幼虫——蛹-——成虫-——卵）。

师做小结并出示“生命周期”或“成长周期”，师给生做相关的解释。

那么，我们可以怎样来表示生物的生命周期呢？

小组内相互交流探究。

课外知识拓展——科学自助餐（动物宝宝与父母的外形）

三、作业

做54页的试剑石。