(3)学生借助拼音自由读课文,注意读准字音。
(4)边读边思考:
a.美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么?
b.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的“大鱼库”?哪部分讲洞庭湖是祖国的“大粮仓”?
(5)录音机播放课文录音,学生小声跟读。
2.细读课文,理解内容
(1)教师范读课文。
(2)学生自由读课文,把自己喜欢的句子多读几遍,注意读出喜欢的语气。
(3)指名读,说说自己喜欢句子的原因。
(4)学习第一自然段。
a.齐读。
b.找出本段中的生字词语读一读,结合句子来理解词语意思。
出示:洞庭湖 祖国
c.这一自然段告诉了我们什么?(指名说)
d.结合本段文字出示标有洞庭湖的地图,让学生知道洞庭湖的位置。
(5)学习第二、三、四自然段。
a.分小组读课文,比一比哪一组读得好。
b.结合课文理解“大鱼库”、“一筐筐”、“一担担”。
c.从哪儿可以看出洞庭湖是个大鱼库?(指名说并相机板书)
船儿来往 鱼儿蹦跳 一筐筐 一担担
d.课件出示洞庭湖鱼汛季节时的捕鱼景象,帮助学生更好地理解“爷爷说,洞庭是个大鱼库”。
板书:大鱼库
e.学生想象捕鱼时,人们会怎么想,怎么说?(学生小组内交流并指名汇报)
f.如果你以为洞庭只是个大鱼库,那你就错了,不信,你接着往下学习。
(6)小组合作学习第五、六、七自然段。
a.分角色读。
b.说说你最喜欢哪一句,读给小组内的同学听。
c.检查学习效果。
a.指名读生字新词,结合句子说说词语的意思。
湖畔 一望无际 稻田 粮仓 谷子
b.指名学生将自己喜欢的句子读给大家听,师生共同评议。
c.课件出示洞庭稻谷丰收图,学生观察,并从课文中找出形容粮食作物多的词语,指名汇报并板书。
一望无际 禾苗青青 稻浪滚滚 一袋袋 一车车
d.看到这丰收的景象,你想说些什么呢?
e.这几个自然段是围绕哪句话来写的呢?找找看。
f.洞庭不但是个大鱼库,而且还是个大粮仓。
板书:大粮仓
d.洞庭湖丰收的景象让我们陶醉了,我们把这几个自然段再美美地读一读吧!
(7)欣赏歌曲《洞庭鱼米乡》,想象课文中描述的画面。
听完歌曲,你有什么样的感受?
(8)学习第八自然段。
a.学生自由读。
b.思考:这一自然段里描写了什么事物?作者把什么比作一幅画?作者喜爱它吗?你从哪个词可以看出来?(师生合作完成)
c.指导学生读出喜爱之情。
d.欣赏歌曲《八百里洞庭我的家》,再次感受洞庭湖的美景,体会作者热爱家乡的思想感情。
(9)学习最后一自然段。
a.学生齐读。
b.在文中理解新词“富饶”。
c.这段话讲了什么?(学生说)
d.教师说明:这段话概括了文章的主要内容,让我们知道了洞庭湖在祖国所处的重要地位。我们要爱美丽的洞庭湖,要爱我们的家乡,更要爱我们伟大的祖国。
3.指导学生有感情地朗读课文。
4.师生合作练习背诵。
三、拓展延伸。
1.文中的洞庭湖那么美,请大家用手中的画笔把它画下来吧!
2.我们的家乡也很美,我们该用什么行动来爱它呢?(说一说,写一写)