教学要求：
1.学会7生字，认读6字，认识新偏旁“衣字旁”。
2.抄写指定的词语。
3.朗读课文，背诵第5自然段。
4.知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
教学重点：
通过学习课文，使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
教学难点：
有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
理解课文内容。
教学要求：
1.朗读课文，知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
2.在学习课文的同时注意培养学生的朗读能力，培养学生搜集信息和使用信息的能力。
3.激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点：
通过学习课文，使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
教学难点：
有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
教学过程：
一、谈话引入。
师：同学们，你们想知道动物是怎样睡觉的吗？今天我们就来学习课文——它们怎么睡觉。板书：17 它们怎么睡觉，齐读课题。
二、新授。
1.读课文，提要求。
注意看拼音读正确。然后标出自然段序号。
学生自由读课文。
2.师巡视学生的学习情况。
同学互相检查读课文是否读正确。
3.检查学生的自学情况。
4.同桌两人互相检查读本课的生字。
（1）检查读词语和生字的情况。（卡片）
睡觉 爪 蝙蝠
耳朵 觉得 挨着
最 朝下 吊起来
指生读词语，齐读。
（2）检查学生标自然段的情况，并检查学生读课文。
指6名学生各读一段，其他学生认真听，听后评议。
5.读课文思考：课文讲了哪几种动物睡觉的姿势？用圆圈把动物的名字圈出来，用横线画出动物是怎样睡觉的。
生：读课文，边读，边找，边画出来。
6.引导学生交流。说说自己画的是什么？
同桌交流学习情况。
指生说课文中的这几种小动物的睡觉姿势有什么不同？（分别读课文2——5段）
7.全班交流学习情况。
学生边说教师边板书并贴上相应的图片。
鸟 用爪紧紧地抓住树枝。
狗 耳朵挨着地。
马 站着睡觉
蝙蝠 最奇特
8.指导朗读。
师：这几种动物的睡觉姿势各不相同，真实太有意思了，我们能不能把它们睡觉姿势的不同通过自己的朗读读出来？
请学生分别读四种动物睡觉的姿势。
（1）分角色读。
（师问：鸟怎么睡觉？生读第二段；师问：狗怎么睡觉？生读第三段；……）
（2）同桌两人互相练习读。（每人可以选择自己喜欢的一段问对方。）
可以采用一问一答的形式。
同桌练习“一问一答”式的读课文。
（3）指导背诵第五自然段。
这四种动物中谁的睡觉姿势最奇特？
蝙蝠。
（4）下面请大家看投影，谁能根据课文内容在（ ）里填上词语？