（学生阅读P76，完成学案的思考题）
[引入]教师列举夏季进出空调房的感受，说明单凭人体感受温度的高低是不可靠的。
[演示]液体温度计的模型
（师生小结）：物体的冷热程度叫做温度，准确测量温度的工具：温度计，液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
师：大家看一下桌面上的温度计，再对照投影上的温度计的结构图，看能不能在温度计上找出各个部分。
师：我们经常说今天的气温是多少摄氏度，那么什么是摄氏度呢？大家看一下投影，看我们是怎样定义摄氏度的。
（教师利用课件，讲授摄氏温度）
师：现在我们知道摄氏温度是如何规定的了，大家仔细阅读课本P77/《温度计的使用》 后，用温度计测量一下你桌面上热水的温度。
（学生阅读并用温度计测量热水的温度，老师巡查指导）
师：现在我们一起小结一下该怎样使用温度计。使用温度计前要注意什么？
生：看清它的量程和分度值。
师：下面我看一看大家能不能认清温度计的量程和分度值。
（老师通过课件练习）
师：大家已知道了如何看温度计的量程和分度值了，请大家完成学案练习1。
（学生练习，老师巡查辅导）
师：我们知道了温度计的量程和分度值，这是使用温度计前要做的工作，那使用温度计时要注意什么呢？大家再看一下投影，看一下你使用温度计时有没有正确操作。（老师用课件讲授如何使用温度计）
师：大家说一下，使用温度时要注意什么？
生：温度计的玻璃泡要全部浸入液体中，但不能碰容器的壁或底；等示数稳定后再读数；读数时玻璃泡不能离开液体，视线要与温度计中液柱相平。
师：好，大家看一下投影，巩固一下温度计使用的注意事项，然后完成学案的练习2、3
（老师利用课件小结温度计的使用后，学生练习，老师巡查辅导）
师：到目前为止，我们已学习了温度及温度计的使用，我们来小结一下所学的知识。（老师利用课件与学生一起小结已学内容）
师：大家讨论一下，根据温度计的使用要求，能用你桌面上的温度计测量体温吗？有什么不方便？
生：可以测量，但使用不方便及不准确。
师：大家想一下，医生是用什么来测量病人的体温的？是怎样操作的？
生：用体温计，使用前用力甩几下。
师：医生读数时，体温计能离开人体吗？
生：能。
师：使用体温计前为什么要甩几下？体温计为什么能离开人体读数呢？大家来看一下体温计的结构就清楚了。（老师利用课件讲授体温计的结构）
师：体温计与普通的温度计有什么不同？
生：体温计的玻璃泡和玻璃管之间有一段很细的细管，体温计的分度值是0.1℃，普通温度计的分度值是1℃。
师：好，大家观察得非常仔细。很显然，体温计能离开人体后能准确地显示体温，是跟它的结构有关的。这是什么原理呢？大家看一投影，了解体温计的工作原理。（老师利用课件讲授体温计的工作原理）
师：大家讨论一下如果在使用体温计前不甩几下，会出现什么后果？
生：可能使测量结果不准确。
师：好，大家讨论一下学案的练习4，该选哪个答案？
（学生讨论，老师巡查指导）
师：大家完成学案的《本节小结》，看一下你掌握得怎样。如果有掌握不大好的，请看一下投影巩固一下。（学生完成《本节小结》，老师巡查辅导）
师：这节课就到这里，大家回去看一下课文P79/《科学世界》，并完成学案里要求完成的作业。