设计思路：由于时间及课程内容较多的原因，在本学期的日常教学活动中，有时会将比较相近的课合成一节，在节省时间的同时，也有助于课程内容的丰富及课后的延伸活动。《多元智能发展课程》中，有这么两个内容，其一是序数的相关内容，数字应该排在哪？站队的小动物站第几；其二是类似的游戏，让幼儿明白几排几号，并学会根据号码找座位。由于它们都与序数及点数有一定的关系，因此合成了这一节课。

活动目标：1、学习序数及排序的相关知识。

2、能根据已给出的信息正确找出小动物应处的位置，并且自己能会找座位。

3、培养幼儿对数的兴趣，锻炼他们的规则意识。

活动准备：1、数字卡及小动物的图片，几排几号的小票。

2、将教室内的座位以剧院的形式排列，在旁注明排和号。

3、《多元智能发展课程》中班下（1）P30~31

活动过程：

一、导入

由小动物去剧院看演出的故事导入主题，并尽量使故事贯穿于整个教学过程中。

二、基本部分

将数字卡和小动物的图片打乱贴在黑板上，告诉幼儿：“小动物们领了号码排队买票，虽然很整齐，可它们站的位置与手中的号码不符，你能帮它们纠正一下吗？”

指导幼儿进行正确的排序，可多练习几次。其间可由表现好的幼儿来打乱顺序作为鼓励。

请幼儿起立站好队，模拟买票入场的情景，由比较出色的孩子做售票员，教师做引导员。

先由老师或是幼儿示范怎样找正确的位置，然后请幼儿按排队的顺序一组一组的入场找座位，引导员及时进行纠正指导。

幼儿全部坐好后请表现良好的幼儿说一说，他们是怎样去找自己的座位的，为什么那么去找？

教师一、进行总结归纳。

做练习：“帮小动物找座位”

三、结束部分

将幼儿手中的票收回并打乱顺序，可多做几次游戏。

活动延伸：设置类似的区域供幼儿锻炼。