教学目标：
1、会听、说、读单词tall、short、fat、thin
2、能听懂、会说I’m \You’re \He’s \ She’s… 描述人们体形特征的句子。
教学重点：
学习听、说、读单词tall、short、fat、thin
教学难点：
能听懂会说新单词所带的描述人们体形特征的句子。
教学方法：
TPR活动法、小组合作法、竞争教学法等。
教学准备：
磁带、录音机、幻灯、卡片等。
教学过程：
Step1: Warm –up .
Free talk：“Hello”、“How are you？”、“Are you …”等。
Step2: 出示目标
PPT出示学习目标，学生齐读目标，熟悉目标。
Step3: 依标自学、小组交流
1、学生听录音自学单词：tall、short、fat、thin
2、学生自学后以小组的形式相互检测读四个单词，不会读的词做好着重符号。
3、学生再次听录音巩固所学单词。
Step4: 展示提升
1、Game1：看图说词
学生看PPT上的图片说出图中所代表的体形的单词，并在描述中复习句型“He’s…”“She’s…”
2、Game2：What’s missing ?
教师用单词卡片与学生玩What’s missing ?的游戏，巩固新单词tall、short、fat、thin和旧词组I’m 、You’re 、He’s 、She’s
3、Game3：Say and do
⑴、教师与学生共同说单词、句子，做动作。
⑵、教师说单词、句子，学生做动作。
⑶、教师说单词、句子，学生做相反的动作，并说出相反的单词。
Step5: 反馈拓展
学生分组读一首儿歌，小组竞赛。
Step6: Practice
Activity book：P25 第一题。 P28 第一、二题
Step7: Sing a song《My friend》
Step8: Homework:
1、听录音跟读单词tall、short、fat、thin三5次。
2、用单词tall、short、fat、thin描述2个家人的体形特征。