美国华盛顿大学学习和大脑科学研究所的学者发现：在与家庭教师会话期间，产生更多的“目光转移”反应的婴儿，语言学习时的大脑反应能力增加。
目光转移，即婴儿与另外一个人目光接触后，会与其注视相同的对象，这是婴儿表现出的最早的社交技巧。研究者选取了17名10个月左右的婴儿，他们均来自英语家庭。研究为期4周，婴儿们参加了12段时长为25分钟的西班牙语言辅导班。其间，教师为婴儿读书，与婴儿说话玩耍。分析结果显示：婴儿的社交技巧在破解新语言代码中发挥了重要作用，目光注视移动的物体能帮学龄前儿童学习更复杂的语言和社会技能。当婴儿的视线或追踪辅导老师，或追踪老师手里的玩具时，大脑迅速活动并做好了学习的准备。
近期，日本东北大学发布研究结果，父母与子女共度时间越长，越有利于小孩语言理解功能的发展，这点通过大脑扫描得以确认。
研究由该校加龄医学研究所竹内光准教授和川岛隆太教授等人发起，他们耗时3年跟踪调查了262名5~18岁青少年的语言理解功能和大脑形态变化数据，经对 3年前和3年后的数据对比分析后发现，3年间参试者与父母日均共度时间较长者，3年后其语言理解指数明显增加，同时对这些参试者的大脑进行扫描后发现，其大脑右侧颞叶上回处(与语言功能有关)的灰白质浓度更低，这有利于语言功能发展。研究人员还发现，这种变化与受试者年龄无关，无论是学前期幼儿还是入学后青少年，凡与父母共度时间较长，且期间与父母语言交流较多者，其与语言相关的脑神经功能均发育较好。