一、 教学要求：
1、 学会本课9个生字，掌握由生字组成的词。
2、 理解课文内容，能回答课后问题。
3、 通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。
二、 教学重点、难点：理解老马的话。
三、 教具准备：
投影仪、、生字卡、录音机
四、 教学方法：
电化教学法、讲练结合法、自学辅导法、朗读法
五、 教学时间：三课时
六、 教学过程：
第二课时
一、复习第一段，学习第二段。
1、 复习第一段。
上节课，我们学习了第一段，知道了有一只公鸡，外 表长得怎么样？整天得意洋洋地唱歌，夸耀自己的美丽。它是怎么唱的呢？请全班同学一起来唱歌。现在我们来学习下面的课文，看看这只得意的公鸡到了什么地方，干什么？
2、 看图。
3、 提问：看这幅图，公鸡第一次来到什么地方？怎样来到的？心情怎么样？跟谁说话？啄木鸟在干什么？
4、 指名读第二段。学生回答后说：那公鸡和啄木鸟说了什么呢？那位同学来读读对话，请其他同学认真听。然后告诉我，公鸡跟谁比美，结果怎样？
5、 填表。（学生在座位上填，老师用投影仪填）
6、 啄木鸟为什么不跟它比美？
7、 从公鸡和啄木鸟的对话中，你看出了什么？（你觉得公鸡有没有礼貌？从哪里看得出来？啄木鸟虽然冷冷地说，但是很有礼貌，从哪里看出来？）
8、 指导朗读：
（1） 啄木鸟的话应该怎样读？公鸡的话呢？
（2） 指名读。
（3） 分角色读。
9、 啄木鸟不跟它比美，公鸡怎么样？（生答：大摇大摆地走了）大摇大摆是怎样的动作？哪位同学上来走一下？
10、 过渡：请问你这只公鸡，现在你大摇大摆地要去哪里？
七、 学习第三、四自然段。
1、 看图：请同学们看这幅图（图3），公鸡来到什么地方？跟谁比美？蜜蜂在干什么？哪这一幅图呢（图4）？
2、 自由读第三、四段，一边读一边填表。
3、 学生质疑。
（1） 公鸡为什么叫它们是“长嘴巴的啄木鸟”“读眼睛的小蜜蜂”“大肚皮的青蛙”？
（2） 啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么不跟公鸡比美？