（2）（出示1000根小棒）
师：你们能估计一下这里有多少根小棒吗？
学生估计，师：你是怎么想的？
师：章老师将另1000根小棒捆好了，让我们一起来数一数吧。（50根，50根数）
（3）师：章老师今天还带来了一些1000的东西，你想看看吗？
出示1000枚一角硬币，1000颗米
（4）师：同样都是1000颗，为什么有的看起来多，有点看起来少呢？
生：花生的粒大，米粒的粒小。
师：看来数量都是1000的物体，并不是给我们的感觉都是一样的。需要看个体是大还是小。
（三）智力大闯关：
师：看了这么多1000的物体，现在需要运用我们小朋友的聪明才智来闯闯关，你们能接受智力的挑战吗？
师讲述智力大闯关的规则。
1． 数一数：
（1）你能从596数到604吗？
请一生数一数（出示：596、597、598、599、600、601、602、603、604）
同桌互相数一数，集体拍手数一数，在指名数。（奖励100分）
（2）你能从986数到1000吗？
集体数一数（出示：986-1000）
轻声地自己数给自己听，集体数一数，指名数一数。（奖励100分）
2．填一填：
（1）___ ___ 780 790 ___ ___
（2）___ 588 589 ___ ___ ___
请学生动笔填一填。反馈交流，你是怎么想的？集体数一数。（各奖励100分）
（3）___ ___ 800 ___ ___
师：你能填的，请小组讨论一下，能有几种不同的方法，每想出一种奖励100分。
学生小组讨论，反馈交流，并说说你是怎么想的数？（教师板书）
总结：在这道题中，我们发现，数数的方法不同，顺序不同，数数的规律不同，所得的结果也就会不一样。所以只要小朋友们善于思考，一定能想出很多不同的解题方法。
3．估一估：
师：这里有一个书架，上面放了这么多的书，你能估计一下有多少吗？
学生估计并请估计准确的学生说一说你是怎么想的？
公布结果，谁估计的最准确。
4．总结：智力大闯关结束，恭喜你，请你算一算你得了几分？
（三）新课总结：
今天这节课我们学了1000以内数的认识，你有什么收获？
板书：
1 10个一 10 10个十 100 10个百 1000