一、教学内容：
教科书第67、68页
二、教学目标：
1． 知识技能方面：、
（1）使学生认识1000，能感知1000是一个大数，了解1000大约有多少。
（2）知道每俩个相邻的计数单位之间都是十进制的关系，会数1000以内的数。
2．能力方面：
培养学生的估计能力，发展学生的数感。
3．情感方面：
培养学生的求知欲，好奇心以及学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点：
感知1000，能正确数数。
四、教具学具准备：
教师：
1．1000根小棒和200捆50根的小棒，1000枚一角硬币，1000粒大米。
2．多媒体课件。
学生：
1．每人100颗花生。
五、教学过程：
（一）导入：
1．师：今天每个小朋友都带来了100颗花生，想问一个问题：
这些花生你是怎么数的？
生1：一个一个地数，数到100。
生2：两个两个地数，数到100。
我们数数还可以怎么数？
生3：五个五个，十个十个数。
师：一个一个地数，十个一个多少？（板书：10个一是10）十个十个地数，十个十是多少？（板书：10个十是100）
2．师：老师这有一颗花生，和你们比起来，那你们的100颗可真多啊！
现在我想请小朋友们把你们的花生借我一下，谁愿意把你的100颗花生倒在我的这个袋子里。
教师收集：100，200，300，现在里已经有3个100了，多少啊？（300）
接着往下，400，500，600，700，800，900，哇，这么多了，有几个100了呢？（9个）
那有多少了？（900）
再放进一个100，现在一共有几个100了？（10个100）
那是多少呢？（1000）。
谁知道1000里面有几个100？（10个100）
也就是说10个100是……。（让学生接着说）
（板书：100 10个百 1000）
师：哇，1000颗花生有这么多，比起你们手上的100颗，那可真的是多的多了。
揭题：今天我们就要学习1000以内数的认识。
（二）感知，建立数感：
（1）师：现在章老师手上有1000颗花生，（拿起学生的100颗花生）这里面有这样的几个？
生：10个，也就是10个100。
师：让我们再来收集1000颗花生，你大家一起来数一数。（教师收集）