海有一个“EMBA”培训班登陆。对象是3-6岁的幼儿。培训课程有“数学、英语、天文、经济、自然、钢琴。据悉有不少家长报名,也有不少家长中途“退学”，更有不少家长怨言甚多。
我怀疑办班者办班的目的是真想培养“幼儿神童”？还是在谋利润而置人的生理功能于不顾，置正常的教育规律于不顾，在“摧残、窒息”幼儿。天下的父母都爱子女，中国的父母是更爱子女。为了培养子女，中国的家长什么苦都肯吃，有多少钱肯花多少钱的。他们把一切希望都寄托在孩子身上。望子成龙就是一切。一切为了望子成龙。所以花一万元送幼儿去培训，对钱他们是从不吝惜。但结果是花巨款买苦吃，让幼儿活受罪，好心办了坏事。急功近利、拔苗助长带来的是幼儿的“厌倦”和“反抗”。办培训班欲速则不达的效果，使他们深深感悟到自己的“失策”。
3-6岁对于人生来说是人生起跑线，是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的关键年龄，是求知欲望强，什么都感兴趣、什么都想学的萌芽时期，是人生学习口头语言、学习记数能力（口头数数、按物点数、说出总数）、学习辨认图象的关键年龄。是国家规定、社会公认上幼儿园、托儿所的年龄。对于少数特别聪明的“幼儿”让他们学一些外语、音乐、图画、背些古代诗词，可能会对他们一生发展有好处。但一口气想把他们吃成胖子，还没读小学就把他们培养成EMBA生，那太不尊重教育规律、太不符合人的生理成长规律，不宜提倡。6岁上小学是经过长期实践证明符合儿童教育规律的，对大多数儿童是行之有效的。幼儿的教育是有规律的，是不以人的意志而任意转移的。古今中外、在幼儿教育上已经有许多宝贵的经验和惨痛的教训。
古代教育家王阳明先生说得好：“大抵童子之情，乐禧游而禅拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧残之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。壁之时雨春风，露被卉木，莫不萌动发越，自然日长月花。”
大教育家孔子说得更形象：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
法国大教育家卢梭说得更实在：“如果我们打乱了次序，我们就会造成一些早熟的果实他们长得既不丰满也不甜美，而且很快会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和志态龙钟的儿童。”
对3-6岁的幼儿关在房子里进行“灌试”，用填鸭式的办法硬要他学这、学那，这是在窒息幼儿的生命力和创造力，同时也窒息了他们的未来。难道我们的家长自己“背着兴衰的重担”把你的活蹦乱跳的幼儿关进黑暗的闸门，你们的心不痛吗？你们这哪里是在爱孩子，分明是在害孩子啊！孩子的天真、快乐、天性、自由、幸福在哪里？救救这些孩子吧！“放他们到宽阔的光明的地方去，此后幸福的渡日、合理的做人去。”丢掉神童的光环、天才的梦衣，让他们重回到孩子群中，做一个自由自在、快快乐乐的孩子吧！
德国有个幼儿专家，看到我国老师整整几个小时让幼儿呆坐在教室听她上课，非常惊讶说：“灌试式幼儿教育，西方是足足花了一个世纪才证明是错误的、害人的，已丢弃了，你们还在沿用，还以为是正确的，这太可怕了！中国的幼儿教育可千万不要输在起跑线上啊！德国专家的话完全切中要害，幼儿教育是人生教育的起跑线，我们的幼儿教育可不要把一代幸福的幼儿堕入传统的教育模式的恶性循环的怪圈，成为传统可悲的牺牲品啊！