设计者：王晓红

主要领域

科学

活 动 目 标

相关领域

健康

●感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇；

●探索简单的降温办法，大胆地表述自己的发现；

●体验合作探索的乐趣。

主要形式

集体

课时安排

一课时20分钟

重点难点

●重点：探索降温办法；

●难点：能与同伴合作探索。

活动准备

●经验准备：有降温的经验；

●物质准备：1.温度计一支；

2.活动前小实验：盛满两杯热水，一杯放置室内，另一杯放置室外。

3.装有热水的杯子每组一杯；

4.装有水的脸盆、扇子、空碗每组一份。

【活动过程】

一、比较室内、室外杯子里的水，引出活动。（5分钟）

1.将室内和室外的两杯水进行比较：哪一杯水比较热一点？

2.请个别幼儿用手指测试或触摸杯子外部。

3.用温度计测量，看看测试结果是否与幼儿的感觉一致。

4讨论：为什么两杯水的温度不一样？（室内、室外温度不一样）

二、提供各种材料，探究使热水变冷的方法。（12分钟）

(一)幼儿实验，探索降温方法。

1.一杯热水要放上好一会才能变冷，有没有办法，让它快一点变冷呢？

2.请幼儿结合生活经验展开讨论。

3.提供材料，分小组实验，请幼儿根据自己的想法进行降温实验（如：吹气、扇扇子。放在水里面浸泡，用两个杯子交替反复倒水等）

(二)结束实验，探讨操作结果。

1.请幼儿互相当评判，用手指试一试哪一组杯子里的水比较凉。

2.教师用温度计测量，验证幼儿的判断。

3.请降温效果最明显的小组介绍什么办法可以使水凉得快一些。

三、结合自身，讨论使自己的身体凉快的方法。（3分钟）

1.天真热，我们可以怎样使自己的身体凉快些呢？

2.请幼儿说说使身体降温的办法。

【活动延伸】

在科学角进行上述实验，让幼儿继续探索。