如何在体育课题实施过程中进行整合

今天早上的第二个活动是体育活动《小马跳沟》。我设计的活动流程为：听音乐《我心爱的小马车》做准备运动——播放轻柔的背景音乐，讲述简单的故事《小马郊游》引发兴趣——播放欢快的音乐，幼儿自由练习跳跃、跨越的本领——听音乐放松。整个活动过程，幼儿的兴趣都很高，全班的每个小朋友都积极参与活动，幼儿在不同类型音乐的引导下，有条不紊地进行活动，轻柔的音乐让小朋友安静的倾听，活泼欢快的音乐调动着小朋友的兴趣，他们或三五成群、或独自一人，不仅用自己的方式进行跳跃，同时也观察、学习别人的方式，进行着多种跳跃方式的尝试。我观察到幼儿使用较多的有双脚跳、跨跳、跑步跨跳等，我于是不动声色的加入他们的行列，但我用的是单脚跳，立刻有几个幼儿围上来观察，有几个大胆的也学着跳了起来，几个个头小的也跃跃欲试，我就在旁边给他们搭了把手，他们也跳过去后，脸上露出了开心的笑，在接下来举行的小马跳沟比赛中，我发现幼儿已熟练自如的掌握了多种跳跃方式，在柔和的放松音乐中，活动结束了。

反思与启示：

我们班的课题是：在有趣的艺术活动中培养幼儿的感受能力。课题实施的过程中，大多注重对音乐、美术、文学这三方面的整合，体育活动无形中落了单。我经常在思索：如何把课题研究也实施到体育活动中去，使体育活动也变得生动活泼、更具情趣，幼儿更乐于参与呢？小班幼儿情绪情感还不稳定，易受周围环境的影响。于是，我大胆地做了一次尝试，在体育活动中以音乐为主线，选用不同类型的音乐，以不同风格音乐对幼儿情绪的影响代替教师单一的指令和语言，给予幼儿充分的自由，满足幼儿活泼好动的天性，使幼儿在感受音乐的同时不知不觉掌握了技能，锻炼了身体。我想：这种方法还是值得我在今后的活动中继续试行的。