教学重点:
在表演过程中如何结合同学们的动作、神态、语言来进一步掌握剧本要求，理解课文内容，领悟妙词佳句的蕴味。
教学用具：
小黑板
教时：
两课时
第一课时 设计初案
一．出示课题、引发思考
1． 板书课题，指读
你读了课题，会有哪些问题？
2． 初步交代剧本常识：
独幕剧是一种小型的戏剧，幕起开始、幕落结束。
二．快速通读全文，主动探究剧本格式。
1． 快速浏览全文，看看这篇课文与以往有何不同？
2． 相对应学生的回答来理解：开头介绍时间、地点、人物，主要内容是人物的对话，而方括号与圆括号里就是舞台说明。方括号里是交代布景、人物活动，圆括号里是人物说话时表情、动作。
3． 出示小黑板，让学生一目了然。
三．结合预习、自行阅读
1． 结合预习作业、自读全文，边读边划出不解词语、读不通顺之处，做读书记号
2． 有觉得自己读不通顺的地方吗？讨论指导，再让该生读通顺为止。
有不解的词语吗？[或由同学回答、或直接答、或查字典]留在课文中解释
宰相：古代官职名，旧时皇帝身边总管全国政务的官员。
回味：（破字法）回忆刚才的味道。
心满意足：十分满意。
烦：麻烦。
满脸堆笑：（下节课具体分析）
盛情：深厚、真诚的情意。
务必：（换词法）
无可奈何：没有办法。
难免：很难避免。（可组词法，可查字典）
法纪：法律、纪律。
恍然大悟：（查字典了解， 具体下节课分析）
腥：形声字，[书空]，结构分析。[怎么记？]
违：形声字，[怎么记？ 换部首法]
3． 描红
四．各小组分角色表演
要求：1.迅速确定各自角色
2.注意表演时应注意不仅要读得十分流利,还要有动作、神态！(可以自己添加！)
3.边表演边注意遇到些什么问题?(会遇到些什么困难?)哪儿有困难？
五．解释疑难，共同探究
1．你们在表演过程中间，有没有感到比较难表演的地方？