个人认为，很多人之所以写不好字，第一是习惯问题，第二则是因为脑子里没有漂亮的字形，我们学书法的人知道，首先看一个人的书法作品，第一就是看有没有传统的东西，如果一个人任笔为体，那肯定不会是好作品。要写出好的作品来就需要大量临古人的法帖，把他们好的东西吸取过来，积蓄一定得能量之后就能自然运用了。因此，我们希望自己以后至少能写出较美观的字，多看看那些经典的字帖，那是一个不错的方法，如果能照样去临那就最好不过了！
郭沫若先生为《人民教育》题词中的话：“培养少年儿童写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”
哲人有言：习惯形成性格，性格决定命运。由智慧养成的习惯，能成为人的第二天性。而书法学习正是培养习惯、修炼性格、追求卓越的有效途径。可喜的是，书法教学越来越被社会和国人所重视，今天的父母和老师也都更加注重孩子学习习惯的培养。书法训练与习惯培养同样具有长期性和长效性，其要旨是坚持不懈的行为训练，尊重科学，因势利导，循序渐进。
而现在社会上很多培训班培训的对象往往是针对5岁以上孩子，而其实我们在培养孩子书法方面的敏感性的最佳时机已经过了！我之前有说过，孩子教育的最佳年龄是在6岁之前，因此如果家长有意要塑造自己的孩子，那么这个时间段是千万不可错过的，而这其中最好的老师那就是家长自己，我们说3岁看到老是有依据的！好了，言归正传，接下来继续谈我们幼儿的书法学习：
我们知道没有学过书法的孩子，他的字会不会和你或者和你的爱人的字很像（是孩子经常看的那个人的字）？孩子的很多学习都来源于自己身边的人，又如我们的孩子在家的时候挺乖的，但是到学校以后待过一段时间，怎么像换了一个人一样？不用奇怪，越小的孩子越善于模仿，我记得我在深圳私塾里教学时，有一次跟一个老师交流时，身边两岁半的小家伙，我说一句，他就跟着学一句，这件事给我留下了很深的印象。因此我们家长平时要注意了，当孩子身上出现什么问题了，不要急于责怪孩子，首先该做的是看看自己是不是出现了什么问题。
当然幼儿书法教育很简单，在他还小的时候，你就拿最好的经典的书法帖给他看，当然这时的看又不仅仅是简单的看看而已了，比较科学的方法最好就是家长带着孩子一个字一个字指着读指着看，孩子的眼睛犹如照相机，他会把这些东西像照片一样储存在自己的脑子里。在古代，我们的书法大家往往都是有家庭环境的，不是因为他们聪明，而是他们可以看到好的东西，更可以看到家人地挥毫泼墨，从小耳濡目染，长大了自然非凡！专门学书法的人知道，读帖那是相当重要的，我本身也有写书法的爱好，所以对此也有较多体会！我们应该尽可能在孩子还小的时候让他读遍天下名帖，等他的生理机能适合学书法时，他对书法的理解那将是同龄人难以望其项背的。
在具体操作上，则不可急于求成，更需家长用语言，用行动去引导孩子。首先使他感兴趣，然后就坚持用正确的方法是持之以恒，日久定现效果，当你发现孩子会动笔写字那一刻起，你就发现这孩子的字不简单了！