教学目标:
1、正确流利地朗诵课文,背诵课文,会唱这首歌。
2、正确认读16个要求的生字,会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。
3、了解山里孩子的生活,体会劳动的快乐。
4、体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。
教学重点:
会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。
教学难点:
体会劳动的快乐。
教学过程:
第一课时
一、导入
1、听过采蘑菇的小姑娘吗?谁会唱?
2、听录音。
打开语文书自读课文,不明白的地方、读不好的地方做记号。
二、通读课文
1、板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字,可以采取小组长考的办法。
2、指名认读黑板上的词语。找学生领读。
3、小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。
开火车读生字卡片
三、领会课文
1、再读课文。
2、提问,读了这首歌词,你想说什么?
3、教师注意把握引导学生理解:小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃?她为什么换来镰刀和棒棒糖?
4、你读了这篇课文,会对这个小姑娘说什么呢?
第二课时
谁还记得歌曲?给大家唱唱?
听录音
一、按要求自读课文
1、指名试读,根据学生读时出现的问题进行指导。
2、学生提出读中遇到不懂的问题。
随着录音唱歌曲,个人唱,小组表演唱……
在唱中达到背诵
指名背诵
全班背诵充分发挥学生已有的资源。
给学生时间,让学生自由说出他们对课文的理解。
采用多种方式满足学生表现的欲望,更好的理解课文,体会劳动给人带来的愉快心情。
二、指导书写
听写生字复习生字
1、归类讲“姑娘”,注意示范女字旁的写法。
2、“背、肯、脚”都带“月”字,注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处,可以讲将带“月”字的字的特点。
3、“冈、刀”注意对比横折钩的写法,这里要示范。
4、“分”注意,撇捺要收笔写出神韵,不要平均用力,如果学生掌握得不好,还要继续示范写法。
5、重点示范和提问注意书写要点相结合。
6、边指导边写,发现问题及时纠正。
注意提醒学生正确的写字姿势。
姑娘、背着、脚丫(在听写时,学生不会丫可以板书在黑板上)、山冈、肯定、小刀、分别
开火车读生字卡片
三、练习书写
同桌互批,教师巡视。
第一时间复习生字。及时巩固识字效果结合学生中容易出现的书写问题,有针对性地进行指导。
在第一时间强化学生对生字记忆。