教材简析:

《永远的白衣战士》是苏教版小学语文四年级下册第11课。这是一篇非常感人的文章,记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病——非典型肺炎,不顾个人的生命安危,不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来,自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。教学中,我指导学生要指导学生抓住关键词语精读品味,感受英雄形象;读写结合,赞颂英雄形象。

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学重点、难点:

1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

(第一课时)

正确、流利地朗读课文,读中识字,了解文章主要内容,理清文章结构。

(第二课时)

教学过程:

一、激情导入、明晰课题:

2003年春节前后,一种极具传染性的疾病——非典型肺炎在广州的一些地区流行,在那场抗击非典的战斗中,哪些人作出的贡献最大?(医护工作者)

提示课题:永远的白衣战士(齐读课题)

师:通过上节课的学习,你知道文中的这位白衣战士是谁?她是一位——护士。

我们都称护士是“白衣天使”,本课为什么称她为“白衣战士”呢?

(抗击非典是一场没有硝烟的战斗,说到战争,你的眼前出现了怎样的画面?(残酷,有牺牲。)读课题。

问:为什么要在“白衣战士”前加上“永远”二字?(已逝去,人们永远怀念她)

再读课题。

[同一个课题,不同的读法,读出不同的味道,不同的感受。]

二、精读课文,感情真情:

1、这是一场没有硝烟的战争!叶欣投入了紧张的战斗。

课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?(4——7自然段)

2、默读4——7自然段,用“——”画出直接描写叶欣的行动的句子,用“曲线”画出叶欣语言的句子,再想一想从这些语句中体会到了什么?学生自主阅读,教师巡视了解指导,鼓励学生“不动笔墨不读书”。

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