理论上说:教学设计就是运用系统论的方法,分析教学问题 确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案。 教学设计是教师实施教学的具体方案。 对新课程的理解,对教材的把握。对教学内容与学生情况的认识、了解和掌握,是每一位教师首先要做的功课。
教案是教师以课时为单位设计的具体教学方案,直接应用于课堂教学中。教案只体现教师教什么和学生学什么,如何通过一些教与学的方法和手段达到教与学的目标的,将教学整个过程反映出来。
而教学设计是提供了具有一定教学水平的教学研究者或教师评论、参考的教学构想,是一种具有理论性的教学指导方案。教学设计是融和教学理论、学习理论、媒体理论、学科教学法等相关理论于一体,围绕课堂教学这一 中心相互交融,为课堂教学的整体优化发挥综合效益。
同时应该说 教学设计也是一个动态的、开放的系统方案。预案的教学方案设计,设计研究得越到位,越接近于真实的学习过程,越具有指导性。同时要善于利用课堂上生成的资源。
按照常规不论哪一种教学设计模式,都包含有这样几个基本要素:指导思想与理论依据;教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。
1)指导思想和教学理论
2)教学分析(教材分析和学情分析)
3)教学目标的设计
4)教学重点 教学难点的设计
5)教学过程的设计
a ) 教学情境的设计
b ) 教学导入的设计
c ) 教学模式设计
d ) 教学小结设计
e ) 教学板书的设计
3.设计准备阶段
——课程标准、教材内容分析
——教学知识准备(知识背景、拓展教材)
——学生准备
——自身经验、能力准备
——教学资源准备
在撰写教学设计前,教师应分析研究课业内容,对照课标、教参、课本,针对学生的学龄特点及知识掌握情况,弄清、弄懂、弄通教学内容与目标,教材版面编排及图片和文字内容的设计意图,理解课本上展示的学习过程和教法,便于在教学中根据学生特点有效处理教材和设计教学环节。