引入
1、猜一猜
你听过不少神话故事吧，我们来猜一猜。老师说故事大概内容，请大家猜神话故事的题目。
A、一位古代的仙女，采了5色石，补好了又个大窟窿的田，使百姓不再受苦。
B、一位姑娘偷吃了仙丹，升上天住进了月宫。从此只有玉兔陪伴着她在广寒宫里寂寞地度过一天又一天。
C、从前，有一位英雄，他射下了天上10个太阳中的9个，解救了生活在水生火热之中的人们。
2、这些神话故事充满了丰富的想象，是那么神奇，今天我们来学习一篇神话故事——盘古开天地。
板书：盘古开天地（生齐读）
检查预习：
1、自由朗读课文，读通，读准，遇到带拼音的字多读几次。
2、出示幻灯片（文中词语）
以多种形式读，并重点指出“血液”的“血”念xue，查“皿”部；“丈”查“一”；一丈是3.33米，大约是教室那么高。
3、课文主要讲了一件什么事？用文中的一句话来说。
人类的老祖宗，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（中心句）
更简单的说：盘古开天地
细读课文：
1、读了课文最后一段，盘古开天地的开有创造的意思，除此之外，还有打开、开辟的意思。我们看看盘古是如何打开天地的。
2、男生读第2段，女生读第3段，整体感知盘古开天地的难易
3、默读第2段，划出让你觉得开天地不容易的句子。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
特别从哪个词语里体会到盘古开天地的艰辛？（抡起、猛劈）
4、这一劈之后，周围发生了什么变化？
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
a、指明朗读
b、找找反义词：轻—重、清—浊、上升—下降
近义词：渐渐—缓缓—慢慢
5、开天地真不容易，瞧，开了之后盘古还担心呢！师生合作读第3段
盘古头顶着天，用脚蹬着地。
生做动作，师读课文，尽量把第3段读慢，让学生感受体会
累吗？（有些累，手酸）盘古就是这样一顶一蹬，可能是一年，十年，一百年，一千年，一万年，不知过了多少年，他累到了。你感受到了什么？（盘古有无私奉献的精神，盘古有顽强的毅力）
6、看到这样一个无私的，奉献了自己的盘古，你有什么话想对他说。（生畅所欲言）