在教学中，首先，我从一幅漫画引入，启发学生思考：成才应该考什么？从而自然地导入课题，学生入情入境，激发了学生学习的兴趣。

其次，在课堂上我非常注重学生的朗读训练，先让学生借助拼音把课文的每个字音读准，然后再让学生小组读，个别读，学生带读，反复地诵读让学生把课文读熟，读流利。在此基础上，我继续要求学生朗读逐层加速，由两节拍到一节拍有节奏地读，读出经文的节奏感来。常言道：书读百遍，其义自见。在学生一遍遍琅琅的 “读经”中，学生在不知不觉中感受了古文化的博大精深、兴趣渐生。当然，对于二年级孩子来说，他们对经文意思的理解却是有一定难度的。于是，我借助生动的故事来帮助学生理解含义。并引导学生在理解经文含义的基础上再进行诵读，加以朗读指导，这样，逐层深入，循序渐进地引导学生在品味经文的同时，读出经文的韵味来。

在课堂上我特别注重学生的品德教育，从“囊萤映雪”和“负薪挂角”这两个故事中，启发学生：要传承古人那种刻苦勤奋、持之以恒的学习精神，多读书，读好书，长大后才能成为祖国的有用之才。并且为了让孩子思考如何将三字经中学到的道理,迁移到生活情景中。我还设计了“真情话题”这个环节，通过与太阳宝宝的真情对话，让学生先反省自己，再劝告别人，这样，思想教育水到渠成。

最后，我配上古典、柔和的古筝曲，让学生闭眼想象，创造情境，引导学生由句到篇一步一步在优美的音乐声中轻松地背下所学内容。接着，我再让学生拍手吟唱,在轻松活泼的氛围中结束本堂课。