教学内容：
学生用书：第9模块第一单元 活动1，活动2，活动3
活动用书：第9模块第一单元 活动1，活动2, 活动4
教学目标：
1.技能与知识目标
A.基本要求
基本能听懂、会说、会读词汇：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me
熟练掌握This is my…。的语言结构。
B.初步要求
初步感知That’s my…。和That’s me.的语言结构。
初步感知He’s…。/She’s …。的语言结构。
2.运用能力目标
运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。
3.素质教育目标
培养学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。
培养学生在活动中的合作意识，在游戏中的团结意识，增强班级凝聚力。
通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解。
教学重点“
词汇：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me
This is my…。的语言结构。
教学难点：
词汇grandpa和grandma的发音/d/,易出现吞音的现象。
任务设计：
1）学习任务
学习词汇：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me
学习This is my…。的语言结构。
2）运用任务
向全班同学介绍自己的家人。
教学用具：
录音机，磁带，家庭照片
教学过程：
一、启动
Greetings
Sing some songs
二、学习句型“This is my…”
T:（show some things of mine）Look, this is my pen/pencil/book…
T: Can you use “This is my…”say some sentences?