【教学目标】：
1、具有一定的观察能力，能够将一定区域范围内的设施和景物正确地画下来。
2、说出画地图的要点。
3、 感受画地图的乐趣。增进对学校的情感。
【重点】： 了解和掌握有关画地图的初步知识和技能，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。
【难点】：如何辨别方向，让学生在这一主题活动里要画出比较完整的平面图。
【教具准备】：投影仪，PPT课件，一个信封，白纸，彩笔。
【学具准备】：每位学生准备一张白纸，一盒彩笔。
【教学过程】：
一、谈话导入：
1、从虎子来信切入
师：同学们还记得虎子吗？今天他来信了，我们来看看他写了什么？
2、虎子和他的同学们很想知道我们生活的地方和学校是什么样的，我们怎样才能满足虎子他们的要求呢？
3、同学们的办法可真多。现在我们用画笔，把我们生活的地方画出下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。那现在就让我们一起来先画画我们的学校，我们的教室吧！（相机板书课题）
【设计意图】谈话揭题，用“虎子的来信”是课本上的内容，它一方面体现与上册的衔接，表现城乡孩子间的友情，另一方面渗透着一种责任感的教育。教师让学生猜乐乐他们用什么办法向虎子介绍他们成长的地方，学生一下子都参与进来。
二、主题活动，享受画地图的乐趣
1.我们来看看乐乐和他的同学们寄给虎子的画，虎子能看得明白吗？他们画的教室图有什么特点？
2、欣赏图片。
3、指名问答：这些画教室的图有什么特点？
生答，共同归纳，相机板书：
方向、编号、全景图、分景图
【设计意图】使学生进一步了解自己的教室，增进对班集体的情感。
2.画之前我们先观察一下我们的教室，我们看看教室的摆设、布置等……
3、学生交流：那我们怎样画才能把教室画得既完整又明白？你最想画哪一部分，为什么？
【设计意图】激发和调动学生的积极性与主动性，突出课堂的参与性、互动性、合作性。
3、学生交流：通过观察你选好自己要画的东西了吗？为什么会选画这个地方？（师根据学生的回答相机点拔，让学生明白：要选最有代表性、最能体现教室特点部分来画图）
【设计意图】：在讨论和欣赏“寄给虎子的画”过程中，归纳出画地图的一些要素。
三、练习画教室
1.教师示范画教室，边画边强调要点。
2、学生动笔练习画，要求：画出教室中你最喜欢的位置，创作时间为18分钟。
（教师巡视学生的作业，边巡视边指导学生。播放参考图片、音乐伴随）
【设计意图】：营造出一个愉悦、宽松的氛围，让学生体验到成功，享受到学习的乐趣。
四、作品展示
1、师：请同学们在小组里交流一下自己的作品，并说说你觉得自己的作品哪儿画得最好？
2、小组交流。
3、小组汇报：你最欣赏哪位同学的作品？为什么？（展示、评价）
【设计意图】：在全班作品展示时，鼓励并肯定学生为班级争夺荣誉的积极性。
五、课外拓展
教师小结：要向大家介绍一个地方，就要采用大家认同的一些标准。
学生思考：学们欣赏下面的作品，让学生自己去发现问题“同一个教室，为什么画出来的不一样”？
板书设计：
画画我们的教室
方向、编号、全景图、分景图