活动设计背景

小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

活动目标

1. 认识手的结构和功能。

2. 帮助幼儿理解、体会自己的小手很能干。

3. 简单了解保护手的方法。

教学重点、难点

1. 体会小手很能干.

2. 怎样保护小手.

活动准备

1. 手的纸片模型。

2. 音乐《拍拍小手点点头》

活动过程

一、唱歌曲《拍拍小手点点头》，引入——小手真能干。

二、 引导幼儿说说自己的小手能做什么？（体会小手的能干）

三、 观察“手”，认识“手”。认识手指名称.

四、 游戏活动。

1. 游戏一：小手斗虫虫.

2. 游戏二：用手指做“枪”“剪刀”“打接电话”等。

五、小手的保护。

1. 勤洗小手。

2. 不玩尖刀等危险品。

3. 冬天勤戴手套。

…

六、课堂小结。

教学反思

本次活动设计了歌曲引入——认识、了解小手——保护小手三个环节，主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始，我带领幼儿一边唱歌一边做拍手，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。

在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让学生进一步体验小手的能干。幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教，我带领幼儿模拟生活中的动作，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

不足之处：在保护小手的环节上加入视频，让幼儿直观地感知就好了。结束活动太仓促，整个活动还缺乏一定的感染力。