活 动 过 程
基 础 设 计 个 性 设 计
一、整理概括单元内容
1.看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？请罗列出来。
2.以小组为单位，讨论填表：
物质的变化 伴随的主要现象 变化类型及特点
水结冰、水蒸发
易拉罐压扁
弯折铁丝
混合沙子和豆子
火柴、蜡烛的燃烧
加热白糖
米饭、淀粉和碘酒
小苏打和白醋
铁生锈
硫酸铜溶液和铁钉
3.交流表格填写的内容，进行综合概括
（1）小组汇报填写结果；
（2）综合分析：
A你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？
B物理变化改变了物体的什么？
C化学变化伴随的常见现象有哪些？
随机完成板书：
物理变化→特点：不产生新物质
物质 （改变物体的状态、形状、大小）
的 化学变化→特点：产生了新物质
变化 （伴随的现象：改变颜色、产生气体或沉淀物、发光发热等）
（3）你怎么理解物质是变化的？
物质发生化学变化的过程中一定会伴随发生物理变化。
二、物质变化与我们的生活
1.活动：观察：做茶叶溶解在水中的活动，观察物质溶解扩散的过程。思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？
2.录像：烟花爆竹的生产和燃放。思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？
3.交流学生课前收集的有关物质变化的资料。
（通过收集、汇报，使学生更深切地感受到物质变化就在我们的身边。教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）
4.小结，板书：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活关系密切。
板书课题：8 物质变化与我们
三、活动制作：自制饮料
1.同学们爱喝的饮料有哪些？你觉得它们是怎样做成的呢？
想不想在今天的课堂上尝试自己制作饮料？
2.打开课本第41页，阅读两种饮料的制作方法。
选择一种自己喜欢的饮料尝试制作，要求：仔细观察制作过程中的变化体现。
建议：也可以尝试制作草莓饮料、苹果饮料等其它水果饮料。
3.品尝后谈谈体会。
四、课外活动：
回家制作课堂上没有制作过的饮料，与家人分享自己的成果。
板
书
设
计
物质变化与我们
物理变化→特点：不产生新物质
物质 （改变物体的状态、形状、大小）
的
变化 化学变化→特点：产生了新物质
（伴随的现象：改变颜色、产生气体或沉淀物、
发光发热等）
课外活动 回家自制饮料，与家人分享自己的成果。
生成预见 用表格的形式让学生罗列本单元研究了哪些物质变化，有些小组可能感到困难，教师应适时提醒学生可以边翻阅课本资料，边整理。
课堂评估 能积极投入到整理概括单元内容的活动中来；
能为收集资料付出努力，并乐意把收集到的资料与同学分享。