活动目标：
1、通过操作，了解水能做溶剂使很多东西溶解的现象
2、培养细致的观察力，并鼓励幼儿勇敢尝试。
3、学会实验的一般程序：提出假设、通过比较、测量等方法检验假设，得出结论。
活动准备：
了解水能做溶剂使很多东西溶解的现象，提出假设、通过比较、测量等方法检验假设。
活动过程：
一、 讨论引出课题小朋友们发现今天桌上都有些什么东西呢？你知道老师准备这些东西是做什么的吗？你喜欢玩水吗？
二、 幼儿自由探索，并作记录
1、 分别在清水中加入少许固体或是液体，轻轻搅拌，会发现什么？水会变成什么样子？添加物又会是怎么样？
2、 请幼儿先预设，然后尝试操作，验证预设。
3、 物体还在水中央吗？哪些物体不见了？哪些物体还在水里？请在不见了的后面打勾，仍在水中的打叉。
4、 请幼儿交流实验结果。
5、 向幼儿解释，物体放入水中不见了的现象叫溶解。
三、 拓展经验
1、 你知道我们生活中还有哪些东西可以溶解于水吗？
2、 教师介绍，拓展幼儿经验。农药化肥溶解于水，喷洒在土壤、农作物上有利于植物生长；饮料溶解了果疏，既能解渴又有营养。洗衣粉、洗洁精能去处污垢。
四、 延伸活动请幼儿回家尝试，并做好记录。
执教者修改意见：
一、 引出课题。小朋友都喜欢喝饮料是吗？那你们知道饮料是怎么样做出来的吗？今天我们一起来制作饮料好吗？
二、 用果珍粉制作饮料，让幼儿观察固体的溶解情况。然后再进行探索，并作记录。
1、 分别在清水中加入少许固体或是液体，轻轻搅拌，会发现什么？水会变成什么样子？添加物又会是怎么样？
2、 请幼儿先预设，然后尝试操作，验证预设。
3、 物体还在水中吗？哪些物体不见了？哪些物体还在水里？请在不见了的后面打勾，仍在水中的打叉。
4、 请幼儿交流实验结果。
5、 向幼儿解释，物体放入水中不见了的现象叫溶解。
活动结束：
小朋友一起探讨。