小学品德与社会：《我的这一年》第一课时 教学设计

教学流程

多媒体课件应用

设计意图

一、

创

设

情

境

，

揭

示

课

题

1、感受小时的弱小。

（播放新生婴儿的哭声）请听，这是什么声音？一个可爱的小宝宝诞生了！（出示图片）那时的我们很弱小，什么也不懂，不会自己走路、不会自己吃东西、不会用语言表达自己的需要，是世界上最脆弱的生命。

2、体验活动。

课前大家搜集了自己以前的东西（衣服、帽子、鞋、手套、奶瓶、玩具等），现在你们可以去看一看、玩一玩、穿一穿、比一比，看看你们发现了什么？

3、学生活动，并汇报自己的发现。

4、揭题：我长大了。

【课件演示】：

小宝宝图片：

体验活动：

设计意图：教学过程要体现学生的主体地位，必须让学生参与到课堂中来，在活动中充分感受、探索。教师借助看、玩、穿、戴、比等体验活动，让学生感受到自己长大了。

二、

感

受

身

体

上

的

变

化

1、课件出示两位学生不同时期的照片，让学生猜猜他们是谁，有什么变化？

2、分组实践活动：看看经过将近一年的时间，你的身体有什么变化。

（1）学生分四大组活动（画手印、画脚印、称体重、量身高），教师巡视，参与指导。

（2）对比探究：同学们，通过刚才的活动，你又发现了什么？（出示课本图）是的，我们长高了！长重了！那么除了身高和体重、手脚的变化外，你的身体还有哪些变化呢？

【课件演示】：

两位学生不同时期的照片：

分组实践活动：

课本插图：

设计意图：让学生在活动中实践、体验、感受，并通过实物与数字的对比，使学生感受到自己身体的变化，有具体的感知。

三、

感

受

学

习

上

的

变

化

1、启发谈话：是啊，我们的身体有了很大的变化，那么除了身体变化可以看出我们长大了，还可以从哪些方面知道我们长大了呢？

2、汇报收获：学生展示才艺。

3、课件展示学生优秀作品：学生刚入学与现在写的字、数学口算题、美术画、绘画日记等的对比。

【课件演示】：

展示台：

学生作品对比：

（写字） （口算题）

（绘画日记） （美术作品）

（奖状） （表扬信）

设计意图：低年级的品德与生活课应该紧密结合学生的生活实际，通过不同形式展示自己这一年来学习上的收获或进步，有利于学生情感、态度、价值观的培养。

四、

感

受

习

惯

等其它

方

面

的

变

化

1、看书导行：请看书第38～39页，想想书本中的小朋友在这一年有什么进步呢？

2、汇报。

2、完成小测试：

你认为自己在哪些方面有进步？你会做哪些事了？就在相应的格子里画一个笑脸吧！

4、夸自己：谁来夸夸自己在哪些方面有进步？你会做哪些事了？还有哪些地方可以改进的？

5、夸同伴：你有没有发现自己的同桌在哪些方面有好的表现？你除了想夸同桌之外，你还想夸谁？

6、老师、家长夸：你们的进步，同学看到了，老师和家长也看到了，让我们听听他们是怎么说的吧！

（1）观看数学陈老师评价学生的录像。（2）家长代表说说孩子的变化与进步。

（3）学生自己读家长的信。

（4）学生谈读信后的感受。

7、同学们都有了这么大的变化，有了这么多的进步，你觉得我们应该感谢谁呢？（父母、老师、同学、自己……）你想对他们说些什么？

8、小组内欣赏成长记录册。

【课件演示】：

书本第38～39页：

我能行小测试：

数学陈老师录像：

家长代表谈话：

欣赏成长记录册：

设计意图：1、评价是品德教育的一种辅助方法，具有反馈、导向、激励功能。本环节意在通过自己、同伴、教师及家长进行不同角度的多元化评价，使学生正确地认识自我、认识同伴。2、欣赏是一种以学生体验、感受为主的学习活动。通过欣赏成长记录册，学生可以自主感受到自己与同伴的进步，同时获得成功的喜悦。

五、

制

作

成

长

树

1、看完了成长记录册，你发现这一年自己最大的进步是什么？你希望今后上了二年级的自己是怎样的？要怎么做才可以呀？学生完成“成长苹果”。

2、个别学生展示“成长苹果”，并张贴在成长树上。

【课件演示】：

成长苹果：

设计意图：根据低年级学生的年龄特点，体现课程活动性、参与性的原则，通过制作“成长苹果”，让学生在有趣的活动中展示自己这一年最大的进步以及今后上了二年级的希望，既能给每位学生提供展示的平台，又可以达到相互学习、共同进步的效果。

六、

小

结

1、同学们，通过这节课的学习活动，我们感受到了自己不仅身体长高了，而且本领也增多了，懂得了自己的成长离不开父母和长辈的培育，学会了欣赏自己和别人的进步，相信你们在今后的成长过程中，一定会更健康、更快乐！

2、播放MTV《小松树》，学生张贴苹果，在欢乐的活动中结束本节课教学。

【课件演示】：

歌曲《小松树》：