回顾修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反复、反问、对比、设问、互文、通感、反语、顶针。
比喻:用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
拟人: 把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
排比: 利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。
例: 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
对偶: 它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。
例: 过五关 斩六将
夸张:指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
例:他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。
引用: 指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。
反问: 用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。
例: "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
"难道语文真的这么难么?"----说话者在强调语文不难。
设问：为了引起别人注意，故意先提出问题，明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
例：学好语文要背书吗？一定要！
反复：连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。
例：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《纪念刘和珍君》）
练习：下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。
1. 一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）
2. 桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。 （ ）
3. 我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
4. 许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。 （ ）
5. 黄河是我们中华民族的摇篮。 （ ）
6. 春在哪里？春在操场上，春在教室里。 （ ）
7. 他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 （ ）
8. 最是一年好处，绝胜烟柳满皇都。 （ ）
9. 在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （ ）
10. 天、地，连皇城的红墙都在颤抖。 （ ）
11. 我们的“大蜻蜓” 仿佛比飞机飞得还高了。 （ ）
12. 风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。（ ）
13. 爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。（ ）
14. 扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。（ ）
15. 一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。 （ ）
16. 那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。（ ）
17. 天上的星星快活地眨着眼睛。 （ ）
18. 春风像母亲的手抚摩着你。 （ ）
19. 一位少年，举着一面火焰似的红旗。 （ ）
20. 黄河掀起万丈狂澜。 （ ）
21. 一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。 （ ）
22. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 （ ）
23. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
24. 兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
25. 附近没有树林，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦的草原。 （ ）
27. 夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。（ ）
28. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）
29. 黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。 （ ）
30. 寒风吹在脸上像刀割一样。 （ ）
31. 种子决不会悲观，决不会叹气。 （ ）
32. 桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。 （ ）
33. 桂子花开，十里飘香。 （ ）
34. 蜻蜓飞过来，告诉我们清早飞行的快乐。 （ ）
35. 这些贝壳难道不是从海边拾来得吗？ （ ）
36. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （ ）