埭头温李小学 黄国容
[教材分析]
课文主要讲“我”的父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号。结果自己那张彩票没有中奖，而库伯托父亲买的那张彩票却中了一辆崭新的奔驰牌汽车。这时 “我”的父亲面临一个道德难题：如果把这辆自己梦寐以求的崭新的奔驰汽车据为己有，库伯根本不知道，而且，库伯家很有钱，，这辆车对库伯来说也不算什么，但是自己会受到良心的谴责。最后，父亲毅然拨通了库伯先生家的电话，把这辆寐以求的崭新的奔驰汽车还给了库伯先生。这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
[学情分析]
1、认知起点：这是四年级下册第二单元的一篇课文。学生通过前一段的学习，已经初步掌握了识字的方法，基本上能独立识字。因此，在教学中应放手让学生独立识字，教师只做一些必要的指导。《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册教师教学用书》中明确指出：“词句教学是中年级教学的重点”；“要着重引导学生体会句子中含着的意思，结合联想和想象，加深对文本的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力”；“对词句的理解应顺学生的理解规律，采用多种方法教学，才能更好拓展词句教学的空间，让学生的语言能力得到生动活泼的发展”。本册要在理解词句的基础上，重点教会学生抓住课文主要内容的阅读方法，为下一学段的学习作好准备。
2、学习兴趣，学习障碍，学习难度
本文采用倒叙的手法，故事情节曲折生动，峰回路转，感情真挚，学生的学习兴趣一定会十分高涨。面临的学习障碍是如何理解重点词句的意思，如何理解“道德难题”，并从中体会到父亲崇高的精神世界，懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵，提高自己的道德判断能力、道德水平，受到积极人生观的教育。
[设计思路]
根据这篇课文的特点和学生的认识水平，首先结合学生的生活经验激发学生的学习兴趣；然后引导学生略读课文，粗知大意，扫清字词障碍；在此基础上引导学生通过读、思、辨，合作学习等方式，理解重点词句的意思，并抓住“道德难题”这一关键点创设和谐宽松的对话情境，让师生共同面对这样一个道德两难问题，在激烈的入情入境的思维碰撞的过程中，引导学生做一个诚实守信的人，提高自己的道德判断力和道德水平。在学生理解课文内容的基础上，教会学生“抓住课文主要内容” 的方法，为高年级的学习作好知识储备。在学生抓住课文主要内容的基础上，引导学生根据主要内容进行复述，并引导他们在复述过程中融入自己的感情，讲得声情并茂，加深对文本的理解，并内化、提升自己的价值观。