【师生互动活动设计】

１、教师活动设计：

⑴　引导学生读一读，背一背。

⑵　组织学生阅读、交流。

⑶　组织学生交流自己生活中曾遇到的一些不经调查就妄下结论的事例，主持学生评议。

⑷　引导学生根据习作要求进行选材、构思、写作文。

２、学生活动设计：

⑴　读一读，背一背。

⑵　阅读短文，理解短文内容。

⑶　交流自己经历、听到或看到的事例，认真听，评一评。

⑷　选材，写作文。

【教学步骤】

第一课时

一、揭示课题

今天我们学习“积累•运用四”。

二、学习“读一读，背一背”

１、自读成语，试理解它们的意思。

２、指读，讨论交流其意思（学生自由选择），老师纠正错误。

３、齐读。

４、背诵记忆成语，看谁背得又快又好。

５、你还知道哪些成语？能作简单的解释吗？

６、教师小结：写作、说话时准确运用一些成语，会显得生动、有趣。

三、阅读

１、出示阅读提示，学习阅读短文：

⑴　读短文，注意正确、流利，利用工具书扫清字词障碍。

⑵　思考课后两道习题。

⑶　读了短文后，你有哪些感受？

２、检查自学情况：

⑴　指读后解决课后习题１。

⑵　交流思考题２

⑶　引导学生结合文章内容，谈出自己的感受。

３、总结。

四、作业

熟背成语。

第二课时

一、揭示课题

同学们个个心灵手巧，我想你们可能都会一两项拿手的本领或者掌握一些小窍门吧！比如：有人会捏泥人，有人爬竿特别快，有人会用废旧的饮料瓶做工艺品……你有什么本领或小窍门呢？

二、训练要求

１、交流自己的拿手本领或掌握的一些小窍门。

２、能清楚地向别人介绍这一招怎么好，该怎么做。

三、训练准备

１、准备课上演示用的材料。

２、把自己拿手的本领或成果准备在课上展示。

四、训练步骤

１、拓宽口语交际范围：

（指名说，激发学生说的欲望，拓展学生思维的空间。）

过渡：同学们的本领可真不小，掌握的小窍门也很多。如果我们把这些本领和窍门同大家交流一下，那我们一定会学到更多的本领，掌握更多的小窍门。

（使学生明确口语交际的目的，以便认真对待口语交际训练。）

２、明确口语交际的方法及要求：

⑴　向别人介绍时，可以边说边演示，也可以先展示自己的作品，再作介绍。

⑵　介绍时，可以先说说你这一招怎么好，让别人听了乐意学。然后告诉别人怎么做。

⑶　听的同学如果有疑问或更好的方法，可以随时提出来。

３、组内交流：

（人人参与，交流之后，推选两名表现出色的，在班上展示。）

４、班内展示：

⑴　创设情境：

市电视台“露一手”节目摄制组，听说咱们班的同学人人都有绝招，今天百忙之中特意赶来为我们进行现场拍摄，下面让我们欢迎他们的到来。

（班内几名同学装扮成摄制组成员。）

⑵　各组代表展示自己的绝招。

（台下同学可随时提出疑问，指出不足加以补充。）

⑶　记者随机采访。

５、播放录像：

（诱发学生展示自我的愿望，提高学生口语交际的兴趣。）

第三课时

一、习作目标

１、反复读原文，把握原文的思路和主要内容。

２、用平实、简炼的语言写出梗概。

二、习作重点

培养学生的分析、概括能力，提高阅读能力。

三、习作准备

认真阅读《猎人海力布》一文，用自己的话说说课文的主要内容。

四、习作指导

１、导入：

同学们，我们平时看一本书，读一篇篇幅较长的文章，很难把其中的故事情节一一记下来，这时候，我们就可以写出它的梗概，文章的主要内容就一目了然了。

什么叫梗概，怎样写梗概呢？

２、读习作要求：

⑴　什么叫梗概？梗概，就是简略的内容。

⑵　怎样写梗概？写梗概，就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来，它是读书笔记的一种形式。

⑶　写梗概有什么好处？写梗概能帮助我们记住文章的主要内容，培养自己的分析、概括能力。

３、指导怎样写梗概：

⑴　以《猎人海力布》一文为例，明确梗概的写法：

①　理清叙述思路。

读课文，看看文章先写了什么，然后写了什么？最后写了什么。

（先写海力布平时怎么热心助人，然后写海力布救了龙王的女儿，龙王赠送给他一颗能听懂各种动物语言的宝石，最后写海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己。）

②　确定课文的主要内容。

海力布牺牲自己，挽救乡亲是文章的主要部分。

③　把主要内容用简明扼要的语言写出来。

⑵　明确梗概的写法：

①　理清文章的思路；

②　确定文章的主要内容；

③　把主要内容用简炼的语言写出来。

⑶　口头练习：说说《猎人海力布》一文的梗概。

（个人组织语言，指名班内交流，其他同学评判优缺点。）

⑷　师小结注意问题：

①　写梗概防止过细或过简。

②　注意梗概内容要完整。（分清主次与详略。）

③　把主要内容写清楚、明白。

④　语句前后要通顺、连贯。

⑸　动笔练习，写出《猎人海力布》一文的梗概。

４、布置习作练习：

从最近读过的文章里，选一篇自己喜欢的，将它的梗概写出来。

【教学目标】

１、读懂一些成语，弄清其包含的道理。

２、读懂短文内容，培养学生联系实际，独立思考问题的能力。

３、培养学生的阅读能力。培养学生的口语表达能力和观察、写作能力。培养学生主动积累语言、灵活运用语言的能力。

４、交流自己的拿手本领或掌握的一些小窍门。能清楚地向别人介绍这一招怎么好，该怎么做。

【学法引导】

自读、自悟、讨论、交流。

【教学重点、难点、疑点及解决办法】

１、重点、难点：

⑴　采用自读、自悟的方法弄懂短文内容，使学生得到启发。

⑵　引导学生抓住文章的主要内容写故事梗概，培养自己的分析、概括能力。

２、解决办法：

引导学生自读、自悟，组织学生合作学习、相互讨论交流，生生互动，师生互动。