设计意图
音乐是美妙的，可使人陶醉，从小对幼儿进行音乐教育，可以促进幼儿身心和谐发展。而节奏是音乐的基础，也是音乐的生命。提高幼儿的节奏感，又是幼儿园音乐教学的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。但训练幼儿的节奏感，也不是一件容易的事情。由于幼儿年龄小，他们对节奏的感受、理解和表现的能力较弱，头脑和动作的反应对音乐节奏的感受不能相互协调。3——6岁的幼儿好动、好玩、好模仿、好创造、好参与、好表现，根据幼儿的这些特点，故此设计此活动《鼓点声声》，旨在使枯燥的节奏练习变得有生命力，对节奏产生浓厚的兴趣。让幼儿在节奏中，学会观察和聆听周围的世界，让幼儿充分感受生活、学会合作，从而提高幼儿参与节奏活动的积极性。
组织形式
集体。
活动目标：
1、感受快慢不同的鼓点节奏。
2、体会自己身体活动的节奏及其激起的情感。
活动准备：
儿童经验基础
游戏时敲过小鼓。
环境准备
小鼓、鼓槌、听诊器。
教学重点难点：
师敲击小鼓，引导幼儿倾听，启发幼儿区别鼓点的快慢节奏。
活动过程：
儿歌：鼓
圆肚肚，紧绷绷，
肚子里面空又空；
不敲它，不吭声，
敲它就喊痛痛痛。
一、感受鼓点的快慢
1、感受鼓点的快慢
你听到了什么样的鼓点？是快还是慢？
2、自由交流
在听一听，它给你什么样的感觉？让你想到了什么？
（教师快、慢两次击鼓）
二、用身体动作来表现鼓点的节奏
1、引导身体动作来变现鼓点的节奏
刚才你听到两种不同的鼓声时有什么感觉？你觉得像什么？你喜欢快的还是慢的？为什么？
2、交替快慢的节奏表达
我们可以用哪些动作来表现敲鼓的节奏？（拍手 跺脚 小步跑等）
三、倾听身体里的鼓点
1、用听诊器，教师引导幼儿感受自己心脏的跳动
身体里也有一面小鼓，是什么呢？怎么敲的呢？
2、引导幼儿感受心跳动的快慢
你们知道什么时候我们的心脏会跳的快？（跑步时 感冒发烧时）
结束部分
小朋友拍的真不错，走，我们拿起我们的小鼓去演奏给其他班的小朋友听吧！
活动反思：
此次活动在满足幼儿兴趣需要和好动特征的基础上，给幼儿提供主动活动的空间及丰富多样的材料，让幼儿在主动探索中学习和发展。这种做法不仅有利于儿童记忆歌词、发展节奏和动作的协调性，而且也能更好地帮助幼儿表达情感。同时，也能减轻教师教授与幼儿学习的负担，提高有限教学时间段内的教学效率，使平淡枯燥的新歌教学活动变得生活活泼和富有情趣。教师善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，在尊重幼儿个体差异的基础上，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。
我们教师的专业成长就是在这样一次次的活动中得到的，其实每个活动无论是幼儿还是教师只要用心都会有收获有进步。因为活动是有那样多的变数，充满灵动，赋予我们更多的挑战机会，成长和提升的机遇。