一、教学要求：
1、学会本课生字，理解生字及其组成的词语的意思
2、能正确、流利、有节奏地朗读课文。能背诵这两首诗
3、能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，能想象并写出《村晚》所描绘的景象
4、感受古诗意境之没，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力
二、教学重难点：
三、教学时间：两课时
第一课时
一、课时目标
1、学会本课生字，理解生字及其组成的词语的意思
4、能正确、流利、有节奏地朗读课文。
二、教学准备：录音机磁带小黑板
三、教学过程
教学过程
自我加减
一、导入新课
同学们。今天我们将要学习两首古诗，这两首古诗都是宋代诗人写的
二、学习第一首古诗《村晚》
1、板书课题：22古诗两首
2、简介作者：这首诗的作者是宋代诗人雷震
3、解题：“村晚”就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的
4、初读课文
A、出示自学题
读准字音，理解词语的意思
读顺诗句
B、学生自学，教师巡视，适时指导学生
5、细读课文，结合看插图，理解词语和诗句的意思
A、学第一行诗句
指名读
这里的“池塘”和“陂”意思是什么？
看书上插图，哪部分是和这一行诗句意思相对应的？
点示：由于“池塘”和“陂”意思相同，所以这一行诗的意思也可以说成“草满陂，水满池”（板书：草塘水陂满）两个“满”表示了水草丰美的样子，写得生机勃勃
B、学第二行
指名读
这一行里的“山衔落日”的意思相对应？
“寒漪”这词语怎么讲？“浸”表示什么意思？这个景象插图里面出现过吗？点示：虽然没画出来，但是我们通过想象，可以浮现“山衔落日”的倒影来（板书：山衔落日）
C、齐读第一、二两行诗句
D、学第三、四两行诗
指名读（板书：牧童归去横牛背吹短笛）
“牧童”指什么人？“归去”是要回到哪里？“横牛背”是什么意思？看插图再回答。
“短笛无腔信口吹”这行诗句的意思是什么？
看插图，谁能说说哪些部分画面和这两行诗句意思相对应？
小结：两行诗句是千古名句，天生动地描绘了一幅牧童晚归图，有形有声地点名了题意
起读第三、四两行的诗
6、指导朗读
A、提示朗读注意点
B、教师分行领读，学生跟读
C、学生练习朗读
D、指名读
7、指导背诵
A、教师引读
B、分两个大组，一组背，另一组听，交换
C、全班齐背
D、指名背诵
三、布置作业
1、朗读课文，背诵课文
2、想象《村晚》这诗所描绘的景象，再说一说