教学内容：

Review this unit

教学目标：

a. 知识目标：Review this unit

b.能力目标：能熟悉运用本单元单词与句子。

c.情感目标：通过对本单元的复习，培养学生学习英语的积极性。

教学重点：

单词

教学难点：

熟悉掌握并会运用本单元句子。

教学过程：

Are you ready?

Do you like to sing? Let’s sing a song .

< A B C song >.

Now look here 。

There are some cards。 Which word start with the letter “A” ? Which word start the letter “B” ? ……“C”，“D”。

找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。

（设计意图：让同学们比较系统的认识字母）

　Please read them。

OK. Let’s give some fun！

1.Game 1. What’s this ? How many do you have?

游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What’s this ? 再请某一个同学回答：How many do you have?

（设计意图：通过这个简单的游戏，使同学们把课本上的知识生活化。）

2.Game 2.Guess. Please close your eyes.

游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is ?

当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where is ? 当他找到该物时，说 :There it is . 如果这名学生找不到时，他就说：I don’t know .

（设计意图：这个环节既起到了复习的作用，又同时培养了学生们的兴趣，使课堂达到了**。）

3.Game 3. Memery name

What’s your name ? My name is .

请几名同学排好站在教室前方，教师问：What’s your name ? http://w ww.x kb1.com

A回答：My name is .教师再指着B问：What’s his/her name ? ，A回答：His/Her name is . ，之后请A分别指着B和C，向B提问，请B分别回答。依次类推。

（设计意图：训练学生的口语表达能力，在游戏中使用英语，在情境中运用英语，使英语学习简单化。）

T: Now, please look here.

There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit.

出示：

情境1：教师在和男孩、女孩们谈话。

可用：What’s your name?

情境2、在货架上摆着不同数量的不同物品。

可用：How many_____do you have?

情境3：两个小朋友见面后相互问候。

可用：How are you?

Show their fruit.

T:OK ,let’s sing a song ！

Oh, Very good！

OK, now it’s time for rest,class is over！

板书设计：

Lesson 8: Again, Please！

How many ---------?

Aa Bb Cc Dd

apple book chair desk

one two three four five

boy cat door

girl marker name pen pencil school teacher

Where is the school? There/Here it is ！

What’s your/his her name ?

My/His/Her name is ________.

Hello/Hi How are you? I’m fine, thanks.

Nice to meet you ！

May I have……？