生自由练说
指名说
过渡:白白得到一只兔子,还美美地吃一顿,种田人有了这次意外的收获后,第二天他是怎么做的呢?谁能用书上的话来回答
交流第二句
说句子意思
想因的意思:为什么种田人释其耒而守株?
小结:一个因字不仅说出了释其耒而守株的原因,还把一二两句很自然地连接起来了。所以在因后停顿。古人中一个字往往表达一个意思。再读读这句,注意停顿
导读这一句:
因为白白捡到一只兔子,所以他……
因为没费一点力气就得到一只兔子,所以他……
结合插图想想种田人是怎样释其耒而守株,冀复得兔的?
生自由回答
像他这样什么也不做,一心守着树桩子,满脑子都是兔子来撞死,你能用一个词形容种田人吗?把这个词放到句子试试。出示:他这是:
教师板书: 白日做梦 痴心妄想 坐享其成 不劳而获心存侥幸
交流第三句:
结果会怎样呢?生自由答,引导读书上句子
适时板书:一无所获为宋国笑
看板书小结、过渡:看来,种田人守的不只是树桩子,还守的是自己的白日做梦……(生看板书回答),他等来的不是兔子,反而是一无所获,为宋国笑。你嘲笑他吗?为什么?
3. 感悟道理
生谈自己的理解
出示格言等引导理解:想到我们平时积累的格言、歇后语之类的话了吗?出示:
生自由读读,理解
假如时光可以倒流,你就是种田人的邻居,你打算怎么劝他?可以用上这些格言。注意称呼。(必要让学生先说说怎样称呼)
生动笔写劝诫的话
交流,评价
小结道理:不知不觉中我们已感悟到了其中的道理,那就是不要白日做梦……,否则就会……(生看板书接答)。幸福的生活靠劳动来创造。
四、背诵课文,活学活用
1. 指导背诵:这么简短的小故事能背下来吗?自由背,齐背(别把韵味丢了)
2. 过渡:古人用简短的故事教我们做事、做人,我们今人也在活学活用中展现我们的智慧,你能活学活用这个成语吗?(估计有困难)
对联提示:出示:笑看人生百态 坐等世间闲财 生填横批
还有,课下可以阅读一下资料,可能对打开你的思维有帮助。
五、总结作业:
1. 阅读资料
2. 猜字谜:守株待兔 打一字