教学目标：
（1）知识目标
学生能够听、说、认读家庭成员的单词dad, father, mum, mother和单词man, woman，能够听懂、会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my …
（2）能力目标
学生能够在图片、实物或情境的帮助下正确运用句型Who’s that man/woman? He’s/She’s my …谈论家庭成员。
（3）情感、态度目标
激发学生爱家、关爱家庭成员的情感。
教学重点：
（1）学生能够听、说、认读家庭成员的单词dad, father, mum, mother和单词man, woman。
（2）学生能够听懂、会说并运用句型Who’s that man/woman? He’s/She’s my …
教学难点：
单词father, mother, man, woman的正确发音及句型Who’s that man/woman? He’s/She’s my …的正确运用。
教学过程：
（1）热身活动
①Greetings with Ss．
②Let’s sing a songBoy and girl．
③Task activity.教师给学生提出任务：每个小组合作做一个家庭照片墙。如果学生表现好了，可以得到一个描述家庭照片的句子。
（2）新课呈现
①T：I’m Miss Sun.I’m glad to know you.I want to make friends with you.Who wants to be my friend？教师与四位学生A、B、C、 D用以下句型Hello！/Hi！/Good afternoon！/How are you?/ Nice to meet you！打招呼交流
师指学生A，T: Now I have four friends.This is my friend, A.
师指学生B，T: This is my friend.Who’s this boy? S: He’s B.
师指学生C，T: This is my friend.Who’s this girl? S: She’s C.
师指学生D，T: That is my friend.Who’s that girl? S: She’s C.
教师随意指班里的学生，让学生抢答： Who’s this/ that boy/girl? 同时与学生对话。
T: Who’s this girl?S: She’s …
T: Is she your friend?S: Yes．This is my friend, …
②教师用PPT展示自己小时候的照片。T: Who’s this girl? T: It’s me．
然后出示自己现在的照片。T: Who’s this woman?T: It’s me.
教师出示单词卡woman教读，请个别学生起来读，生齐读。
然后同样出示图片教学单词boy和man．
③Choose boy/girl/man/woman，选择单词问答。
教师出示国内外的一些名人图片：毛泽东，邓亚萍，Cindy，天天，姚明，周恩来，董卿，乔丹，小彩旗，刘星，成龙，李娜，让学生选词填空并操练句型Who’s that ____ ? He’s/She’s ____．
④教师用PPT出示母亲的图片，学习单词mother, mom。
T: Who’s that woman? T: She’s my mother.出示单词卡片，教读单词mother, mom。
同样，教师出示自己父亲的图片，学习单词father, dad。
⑤运用多媒体课件，师点击多媒体课件，学生跟读Let’s learn中的单词。
先让学生齐读，然后教师点单词，教师指个别学生起来跟读。
（3）练习巩固
①Let’s talk。教师出示自己的家庭照，让学生起来向教师提问：Who’s that ____?学生问，教师答。
然后教师让学生拿出自己的家庭照。教师在全班面前展示某个学生的家庭照，其他学生问，照片的主人回答。小组内自由讨论。
②Group work。小组合作制作照片墙，并选择合适的句子描述所贴的照片。
小组展示。教师在教室前方展示小组制作的照片墙，并讨论这些照片。
教师问Who’s that ____?照片的主人回答He’s/She’s ____.读出描述照片的句子。