2、师幼共同表演歌曲内容。
附：创编歌曲：两个好朋友
亲爱的，，(好朋友),我们一起XXXX|X—||
亲爱的，(好朋友),我们一起XXXX|X—||
亲爱的，，(好朋友),,我们一起XXXX|X—||
亲爱的，(好朋友),，我们一起XXXX|X—||
我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。
大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。
评析：本活动体现出以下特点：
1、巧妙结合，关注幼儿快乐情感体验。
幼儿虽然喜欢唱成人的流行歌曲，但对歌词所表达的信息却是懵懂的。与其说他们是在唱流行歌曲，不如说是他们在欣赏、模仿这些歌曲的旋律，从而使身心得到愉悦。为此，老师将流行歌曲《两只蝴蝶》的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手，将流行歌曲，改编设计为音乐欣赏活动《两只乌龟》及歌唱活动《两个好朋友》。通过乌龟妈妈和乌龟宝宝的故事内容，渗透给孩子浓浓的母爱情结；在流行歌曲优美的旋律中，幼儿结合生活经验编唱
着属于自己的流行歌曲《两个好朋友》。活动关注幼儿快乐情感体验，以美好的亲情，温暖的友情为主线，动听的旋律配上幼儿自己编的歌词，幼儿特别乐于接受、吸收。
２、强调情感，关注爱的体验与传递。
通过肢体语言分角色合作模拟表演乌龟妈妈和乌龟宝宝相亲相爱的情景游戏，让幼儿体验母爱，懂得用拥抱、亲吻等充满情感的动作来表达自己的爱。巧妙运用母爱到友爱这一情感角色、情感内容的转换迁移引发幼儿情感共鸣，并用歌声表达自己爱的情感，变成人的流行歌曲为属于幼儿自己的流行歌曲。
3、支持引导，关注学的过程与方式。
教师没有运用传统的示范讲解法，而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。利用《两只蝴蝶》朗朗上口，易学的旋律，让幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示，自主学习改编歌词，不断支持引导幼儿根据自己的生活经验填唱自己的歌词，在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信，越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。