教学目标

1、通过情节的分析理解寓意，明确人应该时刻保持清醒的头脑。

2、学习拟人化的写法，体会这种写法的表达效果，并尝试用这种方法写一则小寓言。

说明：

这是一篇篇幅短小、情节明晰的寓言，学生很容易把握文章的内容，但对于情节与理解寓意的关系学生未必知晓，因而确定了第一个教学目标。同时，为了使学生在课堂上获得更多的学习体验，使教学内容更加丰富，由本课延伸出去的小寓言创作给与学生更多想象的空间，更多合作的机会，以及更广阔的表现自己的舞台。

教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入新课

事先布置资料收集的任务。

学生介绍伊索及《伊索寓言》

布置课前的相关资料搜集，有利于提高学生利用网络或图书馆搜集整理信息的主动性。

默读课文，注意情节，复述课文，理解寓意。

组织教学，适时点拨，顺势引导。

认真阅读课文，理顺情节，复述课文，联系情节的发展，体会深刻寓意，思考并解答“学习建议”的问题。

通过学生自主的阅读获得对文章的理解，复述有利于引导学生关注情节与寓意之间的关系，从而正确把握课文的深刻寓意，达到课文学习的目的。

小组合作学习

分配若干小组，组织小组合作，布置任务：以动物为主人公，运用本文的拟人化的写法，编写一则寓言故事，并组织一次小型原创寓言故事会。

小组共同确定寓言故事的题目、寓意，推敲故事情节，选定交流人选。

全班交流。

运用在文中学到的拟人化写法进行写作，意在培养学生的想象能力及写作能力。以组为单位的学习活动意在培养学生的合作意识及在伙伴群体中的表现意识。

课后作业

1、对寓言故事会中自己最喜欢的一则进行评价，说说喜欢的理由或给出修改建议。

2、对于本文的寓意，你认为在现今的社会生活中是否也有借鉴的意义？请举例说明。

完成作业。

作为故事会的后续，鼓励学生从不同角度给与评价，使学生的创作不断完善。

对文章寓意的深入理解，将课文揭示的深刻含义与生活实际联系起来，使学生学会主动观察生活、思考生活。

思路点拨

这是一篇篇幅短小，内容相对易懂的寓言，可以尝试放手让学生自学。可以鼓励学生组成学习小组进行集体备课，让学生对文章的理解在讨论中互相碰撞，最终得到统一，然后请他们中的代表走上讲台，做一回小老师，将小组的智慧与全班分享。这样将会最大程度的调动学生学习的积极性，并使学生在合作中体会语文学习的快乐。

练习举隅

1、 文中对蚊子吹喇叭的描写非常传神，试分析蚊子前后两次吹喇叭时的心理。

2、 “蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了”，发挥你的想象力，想一想之后可能发生什么事。