教学内容：
教学目标：
知识目标： 1)运用in/on/under/behind/in front of描述物体所在的位置。
2）熟悉操练句型Where is it?It’s …学习句型Where are the…?及其答语They are…
能力目标：1)能够熟练运用in/on/under/behind/in front of 等介词及词组描述物体位置，能用Where is it?It’s …句型询问物体的位置，并做出正确回答。
2）学习句型Where are the…?及其答语They are…，能区分并准确运用Where is the …?Where are the…?两个句子及其回答。
情感态度：1）激发学生学习英语的兴趣，渗透方位意识。
2）培养学生良好的倾听习惯和书写习惯。
教学重点：能用Where is it?It’s …/Where are the …?They are…句型询问物体的位置，并做出正确回答。
教学难点：能区分并准确运用Where is the …?Where are the…?两个句子及其回答。
教学准备：课件、图片、两份学生练习的材料（附页1、2）录音机
实践活动：小组活动、 口语交际调查
板书设计：
Unit 4 Where is it?
Where is the cat? Where are the birds?
It’s on… They are …
In…
Under…
Behind…
In front of…
教学过程：
Step1 Greeting 1’
Step2 Let’s sing .2’
Step3 practice the words and sentences of this Unit.10’
*T:who can read?(where is it?板书在黑板上的句子)
*T:Let’s complete the sentences ,take out your paper.
Positions Master
1.The ball is ( )the box.
2.The ball is ( )the box.
… …(见附页1)
*Ask and answer.
(1) Teacher and a student make a model.
T:where is the ball?
S:The ball is in(on /under /behind /in front of/next to ) the box.