④指名有语气读这段,小结本段写法:先说节目名称,再讲是怎样表演的,最后讲了观众的反应。
(2)指导学生学习第三自然段。
①学生自由读并标出这段有几句。
②说说这段先写了什么,再写了什么,最后写了什么?指名读相应的句子。(第一句、第二~四句、第五句)
③指名读二~四句,看看哪句话写了这幅图的内容。(第二句)指名读第二句。在图中找到“中心点”。观察黑熊的表情,说说从哪儿看出它很紧张。
④指名读第五句,说说“哄笑”的意思,再说说观众为什么会哄笑。(哄笑,许多人同时大笑。)
⑤指名读第三自然段,说说这段和上一段都是按照什么顺序写的。
(3)指导学生自学第四自然段。
①出小黑板,让学生带问题自由读第四自然段:
这段有几句话?每句话主要讲了什么?
哪句写了节目名称?哪几句写了山羊是怎么表演的?哪句写了观众的反应?
找出写出图的内容的句子。
②指名回答问题。
③说说从哪儿看出山羊的表演很精彩。(它在钢丝上走得稳稳当当;它表演的绝技很精彩。)理解“稳稳当当”、“绝技”。稳稳当当:形容山羊不慌不忙、不摇不晃地走来走去的样子。绝技:没有人能比得上的、独一无二的技艺。
3.学习第五自然段。
看图,说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第五自然段,说说为什么动物们表演得这么精彩。
(四)总结全文。
指名读全文,读出动物们的表演很精彩。师总结本课二~四段的写作顺序。
(五)出示生字、词卡片,指名读
(精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圆板、小狗、算术、叔叔)
(六)掌握字形、练习书写
1.看书上的范字,找出难记、难写的字,说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。
猴:反犬旁右边写“候”去掉中间一竖,剩下的部分。告诉学生反犬旁的字一般与动物有关。组词:猴子、小猴。
算:上边是竹字头,中间是“目”,下边笔顺是:横、撇、竖。组词:算术、计算。注意把上、中、下三部分写紧凑些。