活动目标：

整理、缠绕卷筒纸。感知卷筒纸的特性，思考缠绕的方法。

活动准备：

抽了芯的卷筒纸、胶带若干。设置场景：将若干已抽了芯的卷筒纸任意地散放在活动室的地板上。事先带幼儿离开活动室活动，另一教师布置场景。

活动过程：

怎么办。

——教师带领幼儿产外活动回来，引导幼儿看看活动室里怎么了。

——你们看，这是怎么回事?怎么样才能把这些纸收舍得整整齐齐?

——幼儿自由结伴整理，教师观察、指导幼儿收卷筒纸。

我会绕。

——幼儿将绕好的卷筒纸放在桌上。

——瞧!我们的活动室又变整洁了。谢谢小朋友，让我们看看大家的劳动成果吧!

——教师引导幼儿讲讲自己刚才是怎么收拾的。(如：将卷筒纸折叠好，将它绕在手上再拉出来；将纸绕在一个物体上面，等等)

——你觉得哪个卷筒纸收得最好?为什么?(引导幼儿总结怎样才能将卷筒纸收得又快又整齐)

——为什么我们买来的卷筒纸当中都有一个纸筒?(可以把软纸缠绕得整整齐齐)

绕绕卷卷。

——用卷筒纸把你的朋友从腰到脚裹起来，一点儿也不能露出来。

——幼儿自由结伴，扪己好角色进行缠绕练习；也可以模仿动物受伤的情景，将自己的长毛绒动物玩具用卷筒纸包裹起来。

活动结束：

整理卷筒纸的过程不应该是一个只有动作的过程，而应该是一个将感知、思考与行动整合在一起，并在明确意图指引下有序开展的学习过程。为此，组织实施前应该明了本活动的设计意图——目睹散乱的场景，萌生整理的意愿；在整理收拾的行动中感知卷筒纸的特性，思考缠绕的方法。